分析 分析圖1:a點(diǎn)時,植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;ab段,植物細(xì)胞同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用,且呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;b點(diǎn)時,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;b點(diǎn)后,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;c點(diǎn)達(dá)到光飽和點(diǎn).
分析圖2:圖2表示A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響曲線.
實(shí)際光合速率=呼吸速率+凈光合速率.
據(jù)圖3分析:X表示呼吸作用速率,Y表示凈光合作用速率,2X+Y表示真正的光合作用速率.真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖1的a點(diǎn)細(xì)胞只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,a點(diǎn)值表示呼吸速率.在c點(diǎn)時,細(xì)胞進(jìn)行光合作用和呼吸作用,葉綠體中ATP的移動方向是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜→葉綠體基質(zhì).圖2中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)光照強(qiáng)度較強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]較多,三碳化合物還原量較多,但生產(chǎn)量不變,因此葉肉細(xì)胞中C3的含量 降低.
(2)當(dāng)溫度由25℃調(diào)節(jié)到35℃時,光合作用強(qiáng)度減小,而呼吸作用的強(qiáng)度增大,所以代表呼吸作用強(qiáng)度的a點(diǎn)要下移,同時光補(bǔ)償點(diǎn)變大,b點(diǎn)要向右移.
(3)從左圖分析可知,無光處理1h葉片重量減少的量表示呼吸作用消耗的有機(jī)物的量,該植物的呼吸速率可表示為Xmg/h,光照處理1h重量增加的量表示凈光合作用積累的有機(jī)物的量,即X+Y代表凈光合速率、Y+2X代表實(shí)際光合速率.由柱形圖可知,在13~16℃之間,隨著溫度的升高,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng).
(4))圖1中,如果甲乙兩種植物較長時間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的是甲植物,因?yàn)榧字参飳儆陉柹参,對光照的要求高.在圖3所示實(shí)驗(yàn)中,凈光合速率為(M+Y)-(M-X)=Y+X,14℃時,維持10小時光照,10小時黑暗,有機(jī)物的積累量為10(Y+X)-10X=10Y=10×3=30mg,此時有機(jī)物積累量最多.
故答案為:
(1)呼吸速率 葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜→葉綠體基質(zhì) 降低
(2)a下移 b右移
(3)Y+2X 增強(qiáng)
(4)甲 14 30
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查光合作用和呼吸作用及影響因素,該題為典型的分析光合作用和呼吸作用的綜合性題目,解答本題的關(guān)鍵是分析曲線,找準(zhǔn)各點(diǎn)的含義,同時還要結(jié)合實(shí)際光合速率=呼吸速率+凈光合速率,然后再從圖中讀出凈光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,有一定難度.
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
中國疾病預(yù)防控制中心發(fā)布信息:“近期檢測出三株NDM1耐藥基因陽性細(xì)菌.其中,疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢出兩株來自寧夏的新生兒,一株來自福建某老年患者.”下列關(guān)于“NDM1超級細(xì)菌”的敘述不正確的是( )
A.“NDM1超級細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、核糖體
B.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看,“NDM1超級細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個體層次
C.“NDM1超級細(xì)菌”的生命活動離不開細(xì)胞
D.與人體細(xì)胞相比,“NDM1超級細(xì)菌”在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是有細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列幾組化合物中,屬于脂質(zhì)的一組是( )
A.酶、胰島素、血紅蛋白 B.核糖核酸、脫氧核糖核酸
C.葡萄糖、乳酸、性激素 D.膽固醇、性激素、維生素D
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
攝入食物中的能量 | 糞便中的能量 | 用于生長發(fā)育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 |
51.6 | 27 | 1.5 | 23.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有全部遺傳信息是細(xì)胞全能性的基礎(chǔ) | |
B. | 是指已經(jīng)高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能 | |
C. | 細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而降低 | |
D. | 種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)了植物細(xì)胞全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
B. | 組織液滲透壓增大,引起細(xì)胞吸水 | |
C. | 淋巴液最終匯入血漿參與血液循環(huán) | |
D. | 血漿中蛋白質(zhì)的含量對血漿滲透壓沒有影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 以上這三種氨基酸的R基依次是-H、-CH3、-CH2-OH | |
B. | 這三種氨基酸種類的區(qū)別取決于R基不同 | |
C. | 3個氨基酸分子通過脫水縮合方式形成三肽,共脫去3個水分子 | |
D. | 只要含有一個氨基和一個羧基的化合物就是氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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