下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．性激素是在細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的

B．細(xì)胞器之間都能通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

C．突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)需要線粒體供能

D．植物細(xì)胞可以通過胞間連絲進(jìn)行細(xì)胞間信息交流

B

【解析】

試題分析：性激素的化學(xué)本質(zhì)為脂質(zhì)，脂質(zhì)的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)，A項(xiàng)正確；在分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸及分泌過程中，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，沒有膜結(jié)構(gòu)，不能形成囊泡，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體可形成囊泡，參與相關(guān)物質(zhì)的加工、運(yùn)輸，B項(xiàng)錯(cuò)誤；興奮傳至神經(jīng)末梢時(shí)，突觸小泡受到刺激，在線粒體提供能量的條件下，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，C項(xiàng)正確；相鄰的兩個(gè)植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接，可進(jìn)行細(xì)胞間信息交流，這是細(xì)胞間信息交流的方式之一，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查性激素的化學(xué)本質(zhì)、分泌蛋白的合成、興奮在細(xì)胞間的傳遞以及細(xì)胞膜的功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，分析和解決問題的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人體體細(xì)胞增殖的一個(gè)細(xì)胞周期中，在紡錘體形成時(shí)，一個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)為N，DNA含量為m；則當(dāng)該細(xì)胞中染色單體消失時(shí)，此細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是（ ）

A．2N和m B．N／2，和m／2

C．2N和m／2 D． N和m

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘，結(jié)果見下表，請(qǐng)回答下列問題：

光照

強(qiáng)度

葉色

平均葉面積

（cm2）

氣孔密度

（個(gè)·mm－2）

凈光合速率

（μmolCO2·m－2·s－1）

強(qiáng)

淺綠

13.6（100%）

826（100%）

4.33（100%）

中

綠

20.3（149%）

768（93%）

4.17（96%）

弱

深綠

28.4（209%）

752（91%）

3.87（89%）

（注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考）

（1）CO2進(jìn)入葉綠體后，與 結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 。

（2）在弱光下，柑橘通過 和 來吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境。

（3）與弱光下相比，強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ，單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量 。對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率，這三個(gè)指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是 ，最后發(fā)生改變的是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響(其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的)，實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：

下面對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是（ ）

A．晝夜不停地光照，在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)

B．晝夜不停地光照，20℃時(shí)該植物生長(zhǎng)得最快

C．每天光照12小時(shí)，20℃時(shí)該植物積累有機(jī)物最多

D．每天光照12小時(shí)，30℃時(shí)積累的有機(jī)物是10℃時(shí)的2倍

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下過程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是（ ）

①胰島素分泌量對(duì)血糖濃度的影響

②運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)汗腺分泌的影響

③降雨量對(duì)土壤動(dòng)物存活率的影響

④害蟲數(shù)量對(duì)其天敵鳥類數(shù)量的影響

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省佛山市四校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化。請(qǐng)分析回答：

時(shí)刻

0：00

3：00

6：00

9：00

12：00

15：00

18：00

21：00

24：00

植物Ⅰ氣孔導(dǎo)度

38

35

30

7

2

8

15

25

38

植物Ⅱ氣孔導(dǎo)度

1

1

20

38

30

35

20

1

1

（注：氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開的程度，其單位是mmol CO2·m-2·s-1，表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量）

（1）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中氣孔導(dǎo)度的變化曲線。

（2）據(jù)表分析可知，一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是_____________；沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 ，此特性的形成是長(zhǎng)期 的結(jié)果。

（3）影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2 濃度之外，還有__________等（指出兩種）。

（4）右圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程（圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物）。過程①的能量變化是______ 過程③的完成需要酶、_______________等物質(zhì)；零晨3︰00時(shí)， ①②③④四種生理過程中，植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有____________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省佛山市四校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與生物膜功能無關(guān)的生命活動(dòng)是

A.乳酸菌發(fā)酵

B.水的光解

C.胰島素調(diào)節(jié)血糖

D.小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙個(gè)體的基因組成分別如圖，若三者都產(chǎn)生了Ab、aB的配子，則下列個(gè)體及產(chǎn)生上述配子的機(jī)理對(duì)應(yīng)一致的是

A．甲——同源染色體分離；乙——染色體變異；丙——基因重組

B．甲——染色體變異；乙——交叉互換；丙——同源染色體分離

C．甲——同源染色體分離；乙——交叉互換；丙——基因重組

D．甲——交叉互換；乙——染色體變異；丙——交叉互換

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東東莞市南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一上期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項(xiàng)內(nèi)容，正確的是（ ）

編號(hào)

化合物

實(shí)驗(yàn)檢測(cè)

組成單位

主要功能

檢測(cè)試劑

顏色反應(yīng)

①

脂肪

蘇丹III染液

紅色

甘油

儲(chǔ)存能量

②

淀粉

斐林試劑

磚紅色

葡萄糖

提供能量

③

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

氨基酸

承擔(dān)生命活動(dòng)

④

核苷酸

甲基綠染液

綠色

核酸

攜帶遺傳信息

A．① B．② C．③ D．④

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