二氧化碳紅外分析儀可以直接測出密閉容器中的二氧化碳濃度．現(xiàn)在有一與二氧化碳紅外分析儀相連接的透明密閉容器，給予適合實(shí)驗(yàn)生物正常代謝所需的環(huán)境條件，用此裝置做如下實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到預(yù)期目的是（ ）

A．給予充足氧氣，測定酵母菌有氧呼吸速率

B．制造無氧環(huán)境，測定酵母菌無氧呼吸速率

C．給予充足光照，測定植物氧氣的制造速率

D．制造黑暗環(huán)境，測定綠色植物的呼吸速率

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．黃瓜是雌雄同株異花的二倍體植物，果皮顏色（綠色和黃色）受一對等位基因控制，為了判斷這對相對性狀的顯隱性關(guān)系，甲乙兩同學(xué)分別從某種群中隨機(jī)選取兩個個體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，請回答：
（1）甲同學(xué)選取綠果皮植株與黃果皮植株進(jìn)行正交與反交，觀察F1的表現(xiàn)型．請問是否一定能判斷顯隱性？不能，為什么？為顯性親本為雜合子時，后代的表現(xiàn)型為綠色和黃色，因此無法判斷顯隱性．
（2）乙同學(xué)做了兩個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一：綠色果皮植株自交；實(shí)驗(yàn)二：上述綠色果皮植株做父本、黃色果皮植株做母本進(jìn)行雜交，觀察F1的表現(xiàn)型．
①若實(shí)驗(yàn)一后代有性狀分離，即可判斷綠色為顯性．
②若實(shí)驗(yàn)一后代沒有性狀分離，則需通過實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行判斷．
實(shí)驗(yàn)二中，綠色果皮植株做父本、黃色果皮植株做母本進(jìn)行雜交，對母本的簡要操作流程可表示為：套袋→授粉→套袋 全部為綠色 全部為黃色或黃色：綠色=1：1．
若實(shí)驗(yàn)二后代全部為綠色，則綠色為顯性；
若實(shí)驗(yàn)二后代全部為黃色或黃色：綠色=1：1，則黃色為顯性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)的部位，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
B．神經(jīng)纖維處于興奮狀態(tài)的部位，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
C．神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與細(xì)胞膜內(nèi)電流的方向一致
D．神經(jīng)纖維受到適宜刺激時，膜內(nèi)外電位的變化是因?yàn)镵+外流和Na+內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．研究表明，HER2/neu是一種原癌基因，它表達(dá)的H蛋白在多種惡性 腫瘤特別是乳腺癌細(xì)胞中過量表達(dá)．抗H蛋白單克隆抗體能抑制過量表達(dá)H蛋白的乳腺癌細(xì)胞的生長，目前已成為有效的生物治療手段．
（1）選擇H蛋白作為單克隆抗體的作用靶點(diǎn)，是因?yàn)镠蛋白在成年個體的正常組織中低表達(dá)（填“低表達(dá)”或“高表達(dá)”）．
（2）將H蛋白注射到小鼠體內(nèi)，取該小鼠的脾臟細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜的流動性．
（3）將融合細(xì)胞在選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時間后培養(yǎng)基中只有雜交瘤細(xì)胞生長．將雜交瘤細(xì)胞轉(zhuǎn)到多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，應(yīng)用抗原抗體雜交技術(shù)進(jìn)行抗體陽性檢測．經(jīng)多次篩選，就能得到產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于細(xì)胞膜的說法錯誤的是（　　）
A．不同細(xì)胞載體蛋白的種類和數(shù)量不同，這是細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)
B．脂質(zhì)或脂溶性物資優(yōu)先通過細(xì)胞膜，與細(xì)胞膜的主要成分磷脂有關(guān)
C．細(xì)胞長時間浸泡在胰蛋白酶溶液中，細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)會被破壞
D．植物細(xì)胞“系統(tǒng)的邊界”是細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是（ ）

A．糖類不參與細(xì)胞識別

B．蛋白質(zhì)和氨基酸與雙縮脲試劑都產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C．麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

D．細(xì)胞中自由水含量高代謝旺盛

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校一個生物興趣小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，對生物學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，也是研究學(xué)習(xí)內(nèi)容之一．這個小組借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索，有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制，也有人認(rèn)為是半保留復(fù)制．為了證明這假設(shè)，這個小組設(shè)計了下列實(shí)驗(yàn)程序，請完成實(shí)驗(yàn)并對結(jié)果進(jìn)行預(yù)測．

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N﹣DNA分子；在氮源為15N的培養(yǎng)基生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N﹣DNA．用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上．

第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ），請分析：

如果其DNA分布的位置是一半在輕帶．一半在重帶，則DNA的復(fù)制方式為 復(fù)制；如果DNA分布的位置是 ，則是半保留復(fù)制．

第三步：為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測結(jié)果，將子一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上再繁殖一代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是一半在輕帶．一半在中帶，則是半保留復(fù)制；如果其DNA分布的位置是 在輕帶、在重帶 ，則是全保留復(fù)制．

有人提出：第一代（Ⅰ）的DNA用解螺旋酶處理后再離心，就能直接判斷DNA的復(fù)制方式，如果輕帶和重帶各占，則一定為半保留復(fù)制．

（2）你認(rèn)為這位同學(xué)的說法是否正確？ ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種鼠中，黃鼠基因A對灰鼠基因a為顯性，短尾基因B對長尾基因b顯性．且基因A或b在純合時使胚胎致死，這兩對基因是獨(dú)立遺傳的．現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代表現(xiàn)型比為（ ）

A．2：1 B．9：3：3：1

C．3：1 D．1：1：1：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一條多肽鏈中有氨基酸1000個，作為合成該多肽鏈模板的mRNA分子和用來轉(zhuǎn)錄成mRNA的DNA分子，至少含有堿基的數(shù)量分別是（ ）

A．3000個和6000個 B．1000個和2000個

C．2000個和4000個 D．3000個和3000個

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同步練習(xí)冊答案