8．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及創(chuàng)立過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B．“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充
C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)其內(nèi)容之一是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出，細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容有：
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成． 
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用． 
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．
英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者；魏爾肖提出“一切細(xì)胞來(lái)自細(xì)胞”，為細(xì)胞學(xué)說(shuō)作了重要補(bǔ)充．

解答 解：A、英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者，A錯(cuò)誤；
B、“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充，B正確；
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)其內(nèi)容之一是一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由個(gè)體水平進(jìn)入到細(xì)胞水平，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容及發(fā)展，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．基因突變是生物變異的根本來(lái)源．下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．任何生物都可能發(fā)生基因突變
B．生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生突變
C．基因突變能形成新的等位基因或非等位基因
D．有翅果蠅突變?yōu)闊o(wú)翅果蠅一定是有害變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列與光合作用相關(guān)的敘述不正確的是（　　）
A．光反應(yīng)和暗反應(yīng)都需要相應(yīng)的酶來(lái)催化
B．葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)不能合成ATP
C．葉綠體中含量最少的色素在層析液中溶解度最大
D．添加ATP、[H]和CO2的離體葉綠體基質(zhì)可完成暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示某生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述中正確的是（　�。�
A．如乙為農(nóng)作物害蟲，t4時(shí)間點(diǎn)防治最好
B．t3-t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C．t1-t2時(shí)間內(nèi)甲種群出生率下降，死亡率上升，死亡率大于出生率
D．甲、乙兩種群肯定為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度由強(qiáng)→弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．干旱會(huì)影響農(nóng)作物產(chǎn)量，科學(xué)家們對(duì)此進(jìn)行了研究．如圖為用探針檢驗(yàn)?zāi)骋豢购抵参锘蛐偷脑�，相關(guān)基因用R和r表示．

（1）在利用PCR技術(shù)擴(kuò)增R或r基因的過(guò)程中，利用引物可尋找抗旱基因的位置并進(jìn)行擴(kuò)增．
（2）若被檢植株發(fā)生A現(xiàn)象，不發(fā)生B、C現(xiàn)象．據(jù)此推測(cè)檢測(cè)另一抗旱植物時(shí)會(huì)發(fā)生A或B（填“A”、“B”、“A或B”）現(xiàn)象．
（3）科學(xué)家想通過(guò)基因工程的方法培育轉(zhuǎn)基因抗旱煙草．用從基因文庫(kù)中獲取目的基因的方法獲取抗旱基因時(shí)需要用到限制酶，限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特點(diǎn)部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．
（4）經(jīng)檢測(cè)抗旱基因已經(jīng)導(dǎo)入到煙草細(xì)胞，但未檢測(cè)出抗旱基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA，推測(cè)最可能的原因是：基因表達(dá)載體上目的基因的首端未加入啟動(dòng)子．
（5）要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗旱煙草植株，目前常用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的基本過(guò)程是：將離體的煙草細(xì)胞誘導(dǎo)脫分化形成愈傷組織，然后再分化為根和芽并發(fā)育成小植株．該技術(shù)在作物新品種的培育方面兩個(gè)最主要的應(yīng)用是：?jiǎn)伪扼w育種和突變體的利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．凡是有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)一定是DNA
B．RNA與DNA分子的核苷酸序列都可以儲(chǔ)存遺傳信息
C．膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
D．雞蛋清中加入食鹽出現(xiàn)白色絮狀物，是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)空間結(jié)構(gòu)被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．以豌豆為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．用豌豆根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，若細(xì)胞無(wú)色透明，可縮小光圈或換平面反光鏡
B．雜交實(shí)驗(yàn)中去除豌豆未成熟花藥的植株做父本
C．觀察豌豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂，可見到細(xì)胞中兩兩配對(duì)的同源染色體
D．將發(fā)芽的豌豆種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列與基因工程有關(guān)的是（　�。�
A．培養(yǎng)利用“工程菌”生產(chǎn)胰島素B．誘變育種
C．植物組織培養(yǎng)D．雜交育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有平末端和粘性末端．
（2）質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖：
為使運(yùn)載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點(diǎn)是切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同．
（3）按其來(lái)源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即T4DNA連接酶和EcoliDNA連接酶．
（4）反轉(zhuǎn)錄作用的模板是mRNA，產(chǎn)物是單鏈DNA．若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用PCR（聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）技術(shù)．

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