A. | 三倍體;21條 | B. | 六倍體;21條 | C. | 六倍體;42條 | D. | 三倍體;42條 |
分析 1、單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體.凡是由配子發(fā)育而來的個體,均稱為單倍體.體細胞中可以含有1個或幾個染色體組,花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體,雄蜂也是單倍體,僅有一個染色體組的生物是單倍體.
2、凡是由受精卵發(fā)育而來,且體細胞中含有兩個染色體組的生物個體,均稱為二倍體.幾乎全部動物和過半數(shù)的高等植物都屬于二倍體.
3、凡是由受精卵發(fā)育而來,且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的生物個體,均稱為多倍體.如香蕉是三倍體,馬鈴薯是四倍體,普通小麥是六倍體.
解答 解:根據(jù)普通小麥的配子有3個染色體組可判斷,普通小麥的體細胞中含有6個染色體組,所以普通小麥是屬于六倍體生物.
由于普通小麥的體細胞有42條染色體,在減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半,所以其配子中含有3個染色體組,21條染色體.
故選:B.
點評 本題考查染色體組、多倍體、減數(shù)分裂的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不耐寒的個體被自然淘汰 | B. | 耐寒的個體得以生存繁衍 | ||
C. | 這是自然選擇過程 | D. | 這是定向變異的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一成年健康的家兔作相同的處理,在相同的環(huán)境中觀察 | |
B. | 用一相似的幼年家兔在去除垂體后作相同處理,在相同的環(huán)境中觀察 | |
C. | 用一相似的幼年家兔在去除下丘腦后作相同處理,在相同的環(huán)境中觀察 | |
D. | 用另一相似的幼年家兔作相同處理,外源補充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素間的拮抗作用不利于維持動物體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 能產生酶的細胞一定能產生激素 | |
C. | 激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞 | |
D. | 激素是信息分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦可通過分泌促甲狀腺激素釋放激素間接調節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素 | |
B. | 垂體可通過分泌促甲狀腺激素來促進甲狀腺分泌甲狀腺激素 | |
C. | 下丘腦可通過分泌激素間接調節(jié)垂體的活動 | |
D. | 血液中較高的甲狀腺激素對下丘腦和垂體的分泌活動具有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物生命活動的調節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果 | |
B. | 培養(yǎng)三倍體無子西瓜、生產無子番茄、棉花摘心、培育多倍體、枝條扦插生根不都與植物激素有關 | |
C. | 根據(jù)人們的意愿使用植物生長調節(jié)劑,可以促進或抑制植物的生命活動 | |
D. | NAA 2.4-D PAA IBA 乙烯利等都是植物生長調節(jié)劑 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)在正在流行的甲型流感病毒的遺傳物質RNA,如果該流感病毒的組成物質在某些酶的作用下徹底水解,可以得到的水解產物主要有 ( )
A.堿基、脫氧核酸、磷酸、氨基酸 B.堿基、核糖、磷酸、葡萄糖
C.堿基、葡萄糖、磷酸、甘油、脂肪酸 D.堿基、核糖、磷酸、氨基酸
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