ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用,下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的有幾項(xiàng)(  )
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP;
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加;
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì);
④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì),但在細(xì)胞內(nèi)含量很少;
⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶,可產(chǎn)生ATP;
⑥ATP的形成與細(xì)胞中的放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián),ATP水解時(shí)一般不能水解全部的高能磷酸鍵.
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:ATP既是貯能物質(zhì),又是供能物質(zhì),因其中的高能磷酸鍵中儲(chǔ)存有大量能量,水解時(shí)又釋放出大量能量;ATP在活細(xì)胞中的含量很少,因ATP與ADP可迅速相互轉(zhuǎn)化;細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,普遍存在于生物界中,是生物界的共性;吸能反應(yīng)一般與ATP的分解相聯(lián)系,放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,但可以通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP.
解答: 解:①人體成熟的紅細(xì)胞可通過(guò)無(wú)氧呼吸合成ATP,蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞可通過(guò)有氧呼吸合成ATP,①正確.
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,必需通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排出Na+,細(xì)胞消耗ATP的量增加,②正確.
③ATP中的“A”是指腺苷,DNA、RNA中的堿基“A”是指腺嘌呤,不是同一物質(zhì),③正確.
④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì),但在細(xì)胞內(nèi)含量很少,可和ADP迅速轉(zhuǎn)化,④正確.
⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體,如好氧性細(xì)菌,但一定含有相關(guān)的酶,可產(chǎn)生ATP,⑤正確.
⑥ATP的形成與細(xì)胞中的放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián),ATP水解后的ADP仍含有一個(gè)高能磷酸鍵,⑥正確.
故答案為:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了ATP在生命活動(dòng)中的作用以及ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化,解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP的合成場(chǎng)所及ATP的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于碳循環(huán)的敘述中正確的是(  )
①全過(guò)程在生物群落中進(jìn)行
②碳元素只能通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落
③生物群落的碳元素通過(guò)呼吸作用回歸無(wú)機(jī)環(huán)境
④其循環(huán)過(guò)程中伴隨著能量的轉(zhuǎn)換.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子( 。
A、在細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)對(duì)稱(chēng)分布
B、是不能運(yùn)動(dòng)的
C、與細(xì)胞膜的功能有關(guān)
D、在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)與糖類(lèi)結(jié)合形成糖蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)的敘述正確的是( 。
A、糖類(lèi)用斐林試劑檢測(cè)產(chǎn)生磚紅色沉淀
B、脂肪中含H比糖類(lèi)多,是主要的能源物質(zhì)
C、存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的多糖有乳糖和糖元
D、糖元經(jīng)過(guò)酶的催化作用,最終氧化分解產(chǎn)物是CO2和H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子解旋可以發(fā)生在下列哪些過(guò)程中?( 。
A、DNA復(fù)制B、轉(zhuǎn)錄
C、翻譯D、逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A、活細(xì)胞在高濃度溶液中都會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
B、只有單細(xì)胞生物與周?chē)h(huán)境發(fā)生信息、物質(zhì)與能量的交換
C、細(xì)胞核、某些細(xì)胞器、細(xì)胞膜與分泌蛋白合成和運(yùn)輸有關(guān)
D、細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)成分都是纖維素和果膠

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

6個(gè)綠藻培養(yǎng)瓶分別懸吊于湖中同一地點(diǎn)中以下6個(gè)深度:0m(水面),2m,4m,6m,8m,10m.培養(yǎng)瓶中藻細(xì)胞的最初密度是5000個(gè)/100mL水,一星期后,各培養(yǎng)瓶中的藻細(xì)胞密度有如圖變化:
(1)描述曲線圖顯示的結(jié)果
 

(2)假如培養(yǎng)瓶的懸吊深度是5m,藻細(xì)胞的密度是
 

(3)導(dǎo)致各樣本中藻細(xì)胞密度不同的環(huán)境因素最可能是
 
(答出兩個(gè)),這兩個(gè)因素分別如何影響藻細(xì)胞的密度?
 

(4)在哪個(gè)深度藻細(xì)胞開(kāi)始停止繁殖?
 
.假如藻細(xì)胞持續(xù)懸吊在上述的深度之下,會(huì)有什么變化?為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述,正確的是( 。
A、只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因
B、高度分化的細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性
C、植物細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一
D、配子不能表現(xiàn)出全能性的原因是它所含的基因比體細(xì)胞減少一半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、甲、乙、丙中都有同源染色體
B、甲、乙、丙均含兩個(gè)染色體組
C、甲、乙、丙均有可能發(fā)生基因突變
D、丙產(chǎn)生兩種類(lèi)型的子細(xì)胞

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