分析 分析題圖:生物膜甲上有水的光解,是葉綠體類囊體膜;生物膜乙上有水的合成,是有氧呼吸的第三階段,是線粒體內(nèi)膜;生物膜丙a是糖蛋白是細(xì)胞膜的外側(cè),d是蛋白質(zhì)分子,b是磷脂雙分子層.
解答 解:(1)圖中甲是葉綠體類囊體膜;生物膜乙是有氧呼吸的第三階段,是線粒體內(nèi)膜;丙是細(xì)胞膜,它們均具有流動性.
(2)葉綠體是光合作用的場所,線粒體是有氧呼吸的主要場所,它們除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP.
(3)葉綠體類囊體膜是光反應(yīng)的場所,線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所.
(4)圖乙中的[H]來自于有氧呼吸的一二階段,即來自于反應(yīng)物中的葡萄糖和丙酮酸.
(5)甲圖發(fā)生的反應(yīng)是光反應(yīng),故能量變化是光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能.
(6)細(xì)胞膜中與細(xì)胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是糖蛋白.
(7)能從圖丙中b磷脂之間通過的物質(zhì)屬于自由擴散,如:H2O、甘油等.
故答案為:
(1)甲、乙、丙
(2)ATP
(3)光反應(yīng) 有氧呼吸第三階段
(4)葡萄糖和丙酮酸
(5)光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能(或光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能)
(6)a
(7)H2O 甘油
點評 本題考查了葉綠體類囊體膜、線粒體內(nèi)膜的功能,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),意在考查考生對于不同生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的識記和理解,難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈣-保護葉肉細(xì)胞 | B. | 二氧化硅一研磨充分 | ||
C. | 無水酒精一溶解色素 | D. | 層析液一分離色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞液,血漿,淋巴 | B. | 細(xì)胞液,血液,淋巴 | ||
C. | 組織液,血漿,淋巴 | D. | 組織液,血液,淋巴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代 | |
B. | 細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素 | |
C. | 組成細(xì)胞的化學(xué)元素在無機自然界中都能找到 | |
D. | 細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水浴加熱條件下,麥芽糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀 | |
B. | 常溫下,植物油與蘇丹Ⅲ發(fā)生作用呈現(xiàn)橘黃色 | |
C. | 常溫條件下,唾液淀粉酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 | |
D. | 常溫條件下,脫氧核糖核酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素一般是從新鮮的動物胰腺研磨液中獲得 | |
B. | 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的方法,破壞了害蟲的年齡結(jié)構(gòu) | |
C. | 下丘腦對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于激素的分級調(diào)節(jié) | |
D. | 發(fā)現(xiàn)促胰液素的實驗證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關(guān),而與神經(jīng)調(diào)節(jié)無關(guān) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,①、②、③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過程。下列說法中錯誤的是
A.①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B.該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C.a(chǎn)表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程
D.圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進行
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