14.下列關(guān)于動(dòng)物激素的說法,正確的是( 。
A.胰島素一般是從新鮮的動(dòng)物胰腺研磨液中獲得
B.利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的方法,破壞了害蟲的年齡結(jié)構(gòu)
C.下丘腦對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于激素的分級(jí)調(diào)節(jié)
D.發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關(guān),而與神經(jīng)調(diào)節(jié)無關(guān)

分析 本題是對(duì)胰腺的功能、甲狀腺激素的分解調(diào)節(jié)、促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的應(yīng)用的綜合性考查,回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有:
(1)微量和高效;
(2)通過體液運(yùn)輸;
(3)作用于靶器官、靶細(xì)胞.

解答 解:A、胰腺的外分泌部分泌胰蛋白酶,用新鮮的動(dòng)物胰腺研磨,胰島素會(huì)被胰蛋白酶分解,不能獲得胰島素,A錯(cuò)誤;
B、利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的方法,破壞了害蟲的性別比例,B錯(cuò)誤;
C、下丘腦通過產(chǎn)生相應(yīng)的促激素釋放激素作用于垂體,進(jìn)而通過垂體調(diào)節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素,因此屬于分級(jí)調(diào)節(jié),C正確;
D、發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關(guān),不能證明與神經(jīng)無關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是胰腺的內(nèi)分泌部和外分泌部的作用,甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)過程,促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.人的骨髓中有很多造血干細(xì)胞,它們不斷產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板,補(bǔ)充到血液中.不同細(xì)胞的形成過程主要體現(xiàn)了( 。
A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞生長(zhǎng)C.細(xì)胞衰老D.細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖甲、乙為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的生化反應(yīng).丙是桑格和尼克森在1972年提出的膜的流動(dòng)鑲嵌模型,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中的甲、乙、丙三種膜,具有流動(dòng)性的是甲、乙、丙.
(2)圖中甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP.
(3)甲、乙兩種膜上發(fā)生的具體的反應(yīng)階段分別是光反應(yīng)和有氧呼吸第三階段.
(4)圖乙中的[H]來自于反應(yīng)物中的葡萄糖和丙酮酸.
(5)甲圖發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能(或光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能).
(6)圖丙中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a(填字母)
(7)能從圖丙中b之間通過的物質(zhì)有:H2O、甘油等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在分泌蛋白的合成和分泌過程的研究中運(yùn)用了熒光標(biāo)記蛋白質(zhì)的方法
B.唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
C.核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
D.吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)時(shí),小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體集中分布于細(xì)胞兩端

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,關(guān)于單細(xì)胞植物和多細(xì)胞植物敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.都有細(xì)胞水平B.都沒有器官水平
C.都沒有系統(tǒng)水平D.都能參與構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是( 。
A.催化--抗體B.調(diào)節(jié)--胰島素
C.運(yùn)輸--唾液淀粉酶D.免疫--血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè).請(qǐng)回答問題:(題中[]中填圖中數(shù)字,橫線上填名稱)
(1)圖中1表示磷脂雙分子層,它構(gòu)成膜的基本骨架,圖中3表示蛋白質(zhì).
(2)人體器官移植時(shí),植入的器官常常被排異,引起這種反應(yīng)與圖中[2]糖蛋白具有識(shí)別功能有關(guān).
(3)細(xì)胞膜對(duì)K+和葡萄糖分子的吸收,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性性.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的說法中,不正確的是

A.細(xì)胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過性膜

B.水分子進(jìn)出細(xì)胞,取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差

C.小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)則不能

D.細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程

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科目:高中生物 來源:2014-2015廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有人對(duì)某種有機(jī)物小分子物質(zhì)的樣品進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)含有C、H、O、N、P等元素,這種有機(jī)小分子物質(zhì)可能是( )

A.脂肪 B.核酸 C.麥芽糖 D.脫氧核苷酸

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