17．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水浴加熱條件下，麥芽糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀
B．常溫下，植物油與蘇丹Ⅲ發(fā)生作用呈現(xiàn)橘黃色
C．常溫條件下，唾液淀粉酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D．常溫條件下，脫氧核糖核酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色

分析 1、生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉、蔗糖）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．
2、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色，說(shuō)明DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)．

解答 解：A、麥芽糖屬于還原糖，在水浴加熱的條件下，麥芽糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀，A正確；
B、植物油的主要成分是脂肪，常溫下，脂肪與蘇丹Ⅲ發(fā)生作用呈現(xiàn)橘黃色，B正確；
C、唾液淀粉酶屬于蛋白質(zhì)，常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色，C正確；
D、常溫條件下，核糖核酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（（　　）
A．水稻主動(dòng)吸收Si需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助
B．藍(lán)藻和硝化細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)都含有色素，都能進(jìn)行光合作用
C．蛔蟲細(xì)胞中無(wú)線粒體，在其細(xì)胞質(zhì)中發(fā)生將葡萄糖分解為乳酸的生理過(guò)程
D．核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．遺傳信息是指DNA分子中的（　�。�
A．脫氧核糖的含量和排列B．堿基互補(bǔ)配對(duì)的種類和數(shù)量
C．A-T與G-C的數(shù)量比D．基因的堿基排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖甲、乙為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的生化反應(yīng)．丙是桑格和尼克森在1972年提出的膜的流動(dòng)鑲嵌模型，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中的甲、乙、丙三種膜，具有流動(dòng)性的是甲、乙、丙．
（2）圖中甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP．
（3）甲、乙兩種膜上發(fā)生的具體的反應(yīng)階段分別是光反應(yīng)和有氧呼吸第三階段．
（4）圖乙中的[H]來(lái)自于反應(yīng)物中的葡萄糖和丙酮酸．
（5）甲圖發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能（或光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能）．
（6）圖丙中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a（填字母）
（7）能從圖丙中b之間通過(guò)的物質(zhì)有：H2O、甘油等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖所示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是10-10mol/L-1，生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)是促進(jìn)生長(zhǎng)．
（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)生長(zhǎng)．
（3）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制生長(zhǎng)．
（4）據(jù)圖可知，根、芽、莖三種器官對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是根．
（5）有一瓶生長(zhǎng)素溶液，未粘貼標(biāo)簽，其濃度為C點(diǎn)或D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度．用最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法鑒別：將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖浸沒在其中，一段時(shí)間后測(cè)量結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：若稀釋后促進(jìn)效果大于稀釋前，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為D點(diǎn)．
（6）生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性．你認(rèn)為下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)兩重性的是A．
A．頂端優(yōu)勢(shì)                  B．莖的背地性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程的研究中運(yùn)用了熒光標(biāo)記蛋白質(zhì)的方法
B．唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
C．核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
D．吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體集中分布于細(xì)胞兩端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，關(guān)于單細(xì)胞植物和多細(xì)胞植物敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．都有細(xì)胞水平B．都沒有器官水平
C．都沒有系統(tǒng)水平D．都能參與構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè)．請(qǐng)回答問(wèn)題：（題中[]中填圖中數(shù)字，橫線上填名稱）
（1）圖中1表示磷脂雙分子層，它構(gòu)成膜的基本骨架，圖中3表示蛋白質(zhì)．
（2）人體器官移植時(shí)，植入的器官常常被排異，引起這種反應(yīng)與圖中[2]糖蛋白具有識(shí)別功能有關(guān)．
（3）細(xì)胞膜對(duì)K+和葡萄糖分子的吸收，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性性．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為11917，在合成這個(gè)蛋白質(zhì)分子的過(guò)程中脫去水的相對(duì)分子質(zhì)量為1926，假設(shè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為127，則組成該蛋白質(zhì)分子的肽鏈有（ ）

A．1條 B．2條

C．3條 D．4條

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