【題目】下面是分離分解尿素的細(xì)菌所用的培養(yǎng)基配方:
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4·7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4 g | 2.1 g | 0.2 g | 10.0 g | 1.0 g | 15.0 g |
蒸餾水定容至1 000 mL。
請(qǐng)根據(jù)以上配方,回答下列問題:
(1)該培養(yǎng)基含有微生物所需要的________類營養(yǎng)物質(zhì)。其中最主要的碳源是________,唯一的氮源是________。
(2)該培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分是______培養(yǎng)基;按培養(yǎng)基的作用劃分是______培養(yǎng)基。
(3)培養(yǎng)基配制完成后,一般還要調(diào)節(jié)pH并對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行________處理。
【答案】4 葡萄糖 尿素 固體 選擇 滅菌
【解析】
(1)選擇培養(yǎng)基:培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì),以抑制不需要的微生物的生長,促進(jìn)所需要的微生物的生長,培養(yǎng)、分離出特定微生物(如培養(yǎng)酵母菌和霉菌,可在培養(yǎng)基中加入青霉素;培養(yǎng)金黃色葡萄球菌,可在培養(yǎng)基中加入高濃度食鹽)。
(2)培養(yǎng)基的用途:
①固體培養(yǎng)基:觀察菌落和分離提純微生物;
②液體:工業(yè)大規(guī)模培養(yǎng)(微生物工程);
③半固體:觀察微生物的運(yùn)動(dòng)。
(1)該培養(yǎng)基中含有水、無機(jī)鹽、碳源和氮源4類營養(yǎng)物質(zhì),其中最主要的碳源是葡萄糖,唯一的氮源是尿素。
(2)該培養(yǎng)基是加入瓊脂的固體培養(yǎng)基,且以尿素為唯一氮源,能夠篩選出分解尿素的細(xì)菌,屬于選擇培養(yǎng)基。
(3)培養(yǎng)基配制完成后,一般還要調(diào)節(jié)pH并對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列蛋白質(zhì)的提取和分離實(shí)驗(yàn)相關(guān)問題:
(1)凝膠色譜法是根據(jù)_________________分離蛋白質(zhì)的有效方法。
(2)蛋白質(zhì)的提取和分離實(shí)驗(yàn)中洗滌紅細(xì)胞的目的______________________________。
(3)重復(fù)洗滌三次,直至____________________,表明紅細(xì)胞已洗滌干凈。在該過程中離心速度過高和時(shí)間過長會(huì)導(dǎo)致___________________________。
(4)在凝膠色譜柱裝填時(shí)不得有氣泡存在,原因?yàn)闅馀輹?huì)________________________。在操作中不能發(fā)生洗脫液流干漏出凝膠顆粒的現(xiàn)象,如果發(fā)生則___________________。
(5)在蛋白質(zhì)的分離過程中如果觀察到__________________________________,說明色譜柱制作成功。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生產(chǎn)果汁時(shí),用果膠酶處理果泥可提高果汁的出汁率。回答下列相關(guān)問題:
(1)果膠是植物_____以及______的主要組成成分之一;果膠酶包括__________、______________和_____________等。
(2)現(xiàn)有一種新分離出來的果膠酶,為探究其最適溫度,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取試管16支,分別加入等量的果泥、果膠酶、緩沖液,混勻,平均分為4組,分別置于0℃、5℃、10℃、40℃下保溫相同時(shí)間,然后,測定各試管中的出汁量并計(jì)算各組出汁量平均值。該實(shí)驗(yàn)溫度設(shè)置的不足之處有_________和_____________。
(3)某同學(xué)取5組試管(A~E)分別加入等量的同種果泥,在A、B、C、D4個(gè)實(shí)驗(yàn)組的試管中分別加入等量的緩沖液和不同量的同種果膠酶,然后,補(bǔ)充蒸餾水使4組試管內(nèi)液體體積相同;E組加入蒸餾水使試管中液體體積與實(shí)驗(yàn)組相同。將5組試管置于適宜溫度下保溫一定時(shí)間后,測定各組的出汁量。通過A~D組實(shí)驗(yàn)可比較不同實(shí)驗(yàn)組出汁量的差異。本實(shí)驗(yàn)中,若要檢測加入酶的量等于0而其他條件均與實(shí)驗(yàn)組相同時(shí)的出汁量,E組設(shè)計(jì)______(填“能”或“不能”)達(dá)到目的,其原因是____________________________。
(4)某同學(xué)用三種不同的果膠酶進(jìn)行三組實(shí)驗(yàn),各組實(shí)驗(yàn)除酶的來源不同外,其他條件都相同,測定各組的出汁量,據(jù)此計(jì)算各組果膠酶活性的平均值并進(jìn)行比較。這一實(shí)驗(yàn)的目_______________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.ATP由C、H、O、N四種元素元素組成
B.ATP的結(jié)構(gòu)簡式可表示為A-P~P~P
C.ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)
D.每個(gè)ATP分子中含有二個(gè)高能磷酸鍵,三個(gè)磷酸基團(tuán)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】哪怕一個(gè)最簡單的細(xì)胞,也比迄今為止設(shè)計(jì)出的任何智能電腦更精巧。下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞膜的信息交流功能,使得體內(nèi)各細(xì)胞間保持功能的協(xié)調(diào)
B.細(xì)胞膜對(duì)進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)具有選擇性,是選擇透過性膜
C.細(xì)胞質(zhì)占據(jù)細(xì)胞的絕大部分,是細(xì)胞新陳代謝的主要場所
D.細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝的控制中心和主要場所
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與種群數(shù)量相關(guān)的調(diào)查方法中,正確的是
A.如果采用樣方法調(diào)查甲地蒲公英的種群密度,計(jì)數(shù)甲地蒲公英的總數(shù),再除以甲地面積即可
B.五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度
C.調(diào)查種群數(shù)量較少的陸生植物密度時(shí),應(yīng)隨即取樣,并適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積
D.統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí),應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述,正確的是( )
A. 水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B. 堿性條件下,線粒體與健那綠發(fā)生作用呈現(xiàn)灰綠色
C. 常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D. 常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)葉綠體色素的提取、分離及功能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中,敘述正確的是( )
A. 葉綠體色素提取時(shí)加入二氧化硅是保護(hù)色素
B. 將葉綠體色素提取液裝入試管,讓一束白光穿過該濾液后再經(jīng)三棱鏡對(duì)光進(jìn)行色散,光譜的顏色明顯減弱的是綠光
C. 實(shí)驗(yàn)中要注意不能讓層析液沒及濾液細(xì)線,目的是避免色素?cái)U(kuò)散進(jìn)入層析液
D. 提取的葉綠素溶液,給予適宜的溫度、光照和CO2可進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是 ( )
①油脂鑒定時(shí),花生子葉染色后沒有用酒精洗浮色
②蛋白質(zhì)鑒定時(shí),把A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中
③還原糖鑒定時(shí),用熱水浴加熱
④淀粉鑒定時(shí),直接把碘—碘化鉀溶液滴加到淀粉樣液中
A. ①②B. ②④C. ③④D. ①②④
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