A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜 | B. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜、高爾基體 | D. | 高爾基體、細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
分析 乳腺蛋白屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.
解答 解:由以上分析可知乳腺蛋白合成與分泌過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細胞膜面積增多,高爾基體膜面積先增加后減少,結(jié)果膜面積幾乎不變,所以圖中a為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、b為細胞膜、c為高爾基體.
故選:C.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細胞中各種細胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過程,明確該過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變,再根據(jù)題干要求選出正確答案即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗中,加氯化鐵溶液組和加肝臟研磨液組皆為實驗組,故二者可構(gòu)成對比實驗 | |
B. | 觀察根尖細胞有絲分裂實驗中要經(jīng)過解離、染色、漂洗、制片、觀察等步驟 | |
C. | 用層析液可提取葉綠體中的色素 | |
D. | 酶濃度、底物濃度既影響反應(yīng)速率,又影響酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個初級精母細胞產(chǎn)生兩個大小相同的次級精母細胞 | |
B. | 一個初級卵母細胞產(chǎn)生一個次級卵母細胞和一個第一極體 | |
C. | 一個次級卵母細胞形成一個卵細胞和一個第二極體 | |
D. | 卵細胞形成過程中不出現(xiàn)四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查某些動物的種群密度可采用樣方法 | |
B. | 群落中的兩種生物之間可能存在多種種間關(guān)系 | |
C. | 群落演替過程中,物種豐富度一直在增加,優(yōu)勢物種也一直在改變 | |
D. | 群落中無論是植物分層還是動物分層,都有利于充分利用環(huán)境資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體、線粒體中的DNA | B. | 受精卵、細胞核內(nèi)的DNA | ||
C. | 根分生區(qū)、藍藻體內(nèi)的DNA | D. | 蛙紅細胞內(nèi)的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該研究過程是:提出問題→制訂計劃→實施計劃→分析實驗結(jié)果→得出結(jié)論 | |
B. | 許多土壤小動物有較強的活動能力,可采用標(biāo)志重捕法進行調(diào)查 | |
C. | 利用小動物的避光避熱性,可采用帶燈罩的熱光源收集樣土中的小動物 | |
D. | 取樣時盡量不要破壞環(huán)境,并應(yīng)事先取得有關(guān)部門的同意 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學(xué)說認為細胞可分為原核細胞與真核細胞 | |
B. | 施萊登和施旺分別是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 | |
C. | 細胞學(xué)說使人們對生命的認識由細胞水平深入到分子水平 | |
D. | “細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學(xué)說的重要補充 |
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