A. | 基因非編碼區(qū)對于抗蟲基因在棉花細(xì)胞中的表達不可缺少 | |
B. | 重組DNA分子中增加一個堿基對,不一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失 | |
C. | 抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣作物,從而造成基因污染 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過DNA分子雜交技術(shù)來確定的 |
分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、基因工程的關(guān)鍵步驟是構(gòu)建基因表達載體,基因表達載體由啟動子、目的基因、標(biāo)記基因和終止子等部分組成,可見啟動子、終止子等非編碼區(qū)的調(diào)控序列對于抗蟲基因在棉花細(xì)胞中的表達是不可缺少的,A正確;
B、重組DNA分子中增加一個堿基對,會引起基因突變,但由于密碼子的簡并性等原因,基因突變不一定會導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失,B正確;
C、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣物種,從而造成近緣物種也有抗蟲基因,該近緣物種再通過授粉會造成基因進一步擴散和污染,C正確;
D、轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對棉鈴蟲的抗性來確定的,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),了解基因工程技術(shù)的安全性問題,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞生長體積增大,與外界物質(zhì)交換效率降低 | |
B. | 細(xì)胞增殖形成的子細(xì)胞的核遺傳物質(zhì)均與親代細(xì)胞相同 | |
C. | 造血干細(xì)胞分化時與細(xì)胞內(nèi)合成的mRNA種類有關(guān) | |
D. | 癌細(xì)胞無限增殖時其細(xì)胞周期較正常細(xì)胞明顯縮短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運輸作用物質(zhì) | B. | 調(diào)節(jié)功能物質(zhì) | C. | 遺傳物質(zhì) | D. | 能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下學(xué)期猜題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的描述,錯誤的是 ( )
A.細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場所
B.溶酶體能合成多種酶,包括DNA水解酶
C.核孔是生物大分子可以選擇進出的通道
D.細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)的分布與其細(xì)胞功能相適應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一上周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列生物特征的敘述,正確的是( )
①酵母菌 ②醋酸菌 ③硝化細(xì)菌 ④衣藻 ⑤金魚藻 ⑥煙草花葉病毒
A.①②⑥都是原核生物,且都能發(fā)生突變
B.①②③都不含葉綠素,且都是分解者
C.①③都是異養(yǎng)生物,且都能進行有氧呼吸
D.③④⑤都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁
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