19．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述正確的是（　　）
A．進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體
B．突變可以改變生物進(jìn)化的方向
C．同一物種的兩個(gè)不同種群間的地理隔離不會(huì)阻礙其基因交流
D．環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，種群的基因頻率可能改變，也可能不變

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：
（1）種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．
（2）突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料．
（3）自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向．
（4）隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、進(jìn)化改變的群體而不是個(gè)體，A錯(cuò)誤；
B、突變能為生物進(jìn)化提供原材料，但不能改變生物進(jìn)化的方向，B錯(cuò)誤；
C、同一物種的兩個(gè)不同種群間的地理隔離會(huì)阻礙其基因交流，C錯(cuò)誤；
D、環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，種群的基因頻率可能改變，也可能不變，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．對(duì)如圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是（　�。�
A．甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)沒有電位變化，肌肉會(huì)收縮而發(fā)生反射
B．乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與BC間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C．丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為A對(duì)應(yīng)的生長素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
D．圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述正確的是（　�。�
A．愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化和再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C．植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分和培養(yǎng)微生物所用的培養(yǎng)基成分相同
D．植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系，據(jù)此圖分析得出的正確表述是（　　）
A．在K/2時(shí)捕撈魚類最易得到最大日捕獲量
B．該圖可用于實(shí)踐中估算種群的最大凈補(bǔ)充量
C．若要控制害蟲的數(shù)量，選擇$\frac{K}{2}$時(shí)控制最有效
D．種群密度為K時(shí)，種群數(shù)量的增長速率也達(dá)到最大值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖中根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(diǎn)（10-10mol•L-1），下列描述正確的是（　�。�
A．C點(diǎn)之前的生長素濃度均能促進(jìn)根細(xì)胞的生長
B．a側(cè)的生長素濃度為最適濃度，細(xì)胞伸長生長快，b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)
C．AD屬于抑制生長的范圍，所以根不再生長
D．a側(cè)細(xì)胞比b側(cè)細(xì)胞分裂分化速度快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列是藍(lán)藻和酵母菌共同特征的敘述，不正確的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)一定是DNA且都具有細(xì)胞核
B．都具有細(xì)胞膜
C．都能合成蛋白質(zhì)
D．都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．若在圖中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進(jìn)右出為+），當(dāng)給B點(diǎn)施加適宜刺激，興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí)，檢測(cè)到的結(jié)果是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．乙肝被稱為“中國第一病”．人們對(duì)乙肝病的機(jī)理研究較多．乙肝病毒的DNA有一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈，侵染時(shí)先形成完整的環(huán)狀，再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒．

（1）發(fā)生在宿主細(xì)胞核的過程有③④，發(fā)生在宿主細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的過程有⑤⑥⑦．
（2）發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的有③④⑤⑦過程．
（3）物質(zhì)a的作用是攜帶DNA遺傳信息，作為翻譯的模板．同類的物質(zhì)還具有的作用有轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，組成核糖體，作為RNA病毒的遺傳物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一條染色單體含有一個(gè)雙鏈的DNA分子，那么，四分體時(shí)期的一條染色體含有（ ）

A．四個(gè)雙鏈DNA分子 B．二個(gè)雙鏈DNA分子

C．二個(gè)單鏈DNA分子 D．一個(gè)雙鏈DNA分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案