6．下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）
A．染色體之間交換部分片段只可能發(fā)生在減數(shù)分裂
B．脫氧核苷酸數(shù)目發(fā)生改變必然導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C．新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件
D．種群間在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫生殖隔離

分析 1、細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂過(guò)程中，染色體之間都可交換部分片段而發(fā)生染色體變異或基因重組．
2、染色體變異包括結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異，都能引起脫氧核苷酸數(shù)目發(fā)生改變．

解答 解：A、染色體之間交換部分片段可能發(fā)生在減數(shù)分裂或有絲分裂，A錯(cuò)誤；
B、脫氧核苷酸數(shù)目發(fā)生改變可能導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異或數(shù)目變異，B錯(cuò)誤；
C、新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件，C正確；
D、種群間在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫隔離，包括地理隔離和生殖隔離，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的變異與進(jìn)化，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解以及綜合運(yùn)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于密碼子的敘述中，不正確的是（　　）
A．GTA肯定不是密碼子
B．每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸
C．一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子
D．GCU在人和牛的細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過(guò)程
B．細(xì)胞自然更新和被病原體感染的細(xì)胞的清除都能夠由細(xì)胞凋亡完成
C．細(xì)胞癌變的根本原因是正�；蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗�
D．細(xì)胞分化和衰老的共同表現(xiàn)是都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．移動(dòng)床生物膜反應(yīng)器是一種新型污水生化處理技術(shù)，它的主要原理是污水連續(xù)經(jīng)過(guò)裝有懸浮填料的反應(yīng)器時(shí)，附著在填料內(nèi)外表面的微生物形成“生物膜”，通過(guò)“生物膜”上的微生物作用，使污水得到凈化．以下敘述正確的是（　�。�
A．“生物膜”上附著的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者
B．“生物膜”上附著的微生物呼吸方式不一定是有氧呼吸
C．該反應(yīng)器中所用的“生物膜”亦可用于海水淡化
D．該反應(yīng)器對(duì)有機(jī)廢水和無(wú)機(jī)廢水都有很好的凈化效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體的DNA含量變化曲線(xiàn)．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．若表示減數(shù)分裂，cd段各時(shí)期細(xì)胞的染色體數(shù)均相同
B．若表示減數(shù)分裂，等位基因分離發(fā)生在de段
C．若表示有絲分裂，僅bd段有同源染色體
D．若表示有絲分裂，則ef段細(xì)胞的核DNA分子可能為92個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在自然條件下，下列有關(guān)高等植物檸檬酸循環(huán)和卡爾文循環(huán)的敘述，正確的是（　　）
A．檸檬酸循環(huán)直接把葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能
B．卡爾文循環(huán)把ATP和NADPH中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中的化學(xué)能
C．檸檬酸循環(huán)消耗二氧化碳，卡爾文循環(huán)產(chǎn)生二氧化碳
D．檸檬酸循環(huán)只在黑暗條件下進(jìn)行，卡爾文循環(huán)只在光照條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．將豌豆的幼苗水平放置，它的根會(huì)向下彎曲．若將根冠全部或部分切去，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象如表：
圖示處理方式一段時(shí)間后彎曲情況
 根冠不切除（對(duì)照）向下彎曲63°
根冠全切除向上彎曲 1°
 根冠下半部分切除向上彎曲 4°
根冠上半部分切除向下彎曲31°
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）依實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，決定根向重力性的部位是根冠；
（2）根冠產(chǎn)生的物質(zhì)是生長(zhǎng)抑制劑（填“促進(jìn)劑”、“抑制劑”）；
（3）一般認(rèn)為，根冠也會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素，且根冠中的造粉體（內(nèi)含有淀粉粒）與重力響應(yīng)有關(guān)，因?yàn)樗鼈儽容^重，會(huì)在細(xì)胞中下沉．在此基礎(chǔ)上，科研人員進(jìn)行了后續(xù)實(shí)驗(yàn)：將一小片金屬薄片插入根中（如圖），試推測(cè)可能產(chǎn)生的結(jié)果：
圖示處理方式結(jié)果預(yù)測(cè)
不去根冠（金屬薄片插入根下部）向下彎曲
不去根冠（金屬薄片插入根上部）①向上彎曲
去掉全部根冠②不彎曲
③在此實(shí)驗(yàn)中，必須保持在黑暗（光照、黑暗）條件下進(jìn)行．
④請(qǐng)嘗試解釋自然狀態(tài)下，根水平放置時(shí)會(huì)向重力方向彎曲的原因：造粉體使生長(zhǎng)素運(yùn)至根的近地側(cè)，導(dǎo)致根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，從而抑制根近地側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖中①～⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源

B．飛船中的能量循環(huán)利用，使飛船生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定

C．分解罐中微生物可將流入的排遺物分解，為藻類(lèi)植物提供物質(zhì)和能量

D．該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進(jìn)行調(diào)控

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型，以下相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．若A代表記憶B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表B細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

B．若A代表垂體，a為性激素，則b、c可分別代表促性腺激素和生長(zhǎng)激素

C．若A代表棉鈴蟲(chóng)種群，a為誘捕雄蟲(chóng)，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低

D．若A代表草原，a為過(guò)度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高

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