下列有關(guān)植物群落分層現(xiàn)象的解釋，不正確的是

A. 分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互作用的結(jié)果

B. 決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等

C. 種植玉米時，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植

D. 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的品種

C

【解析】玉米地中的所有玉米為同一物種，由于生長的階段不同而高低不同，所屬范圍為種群而非群落。

考點： 群落分布

考點分析： 考點1：種群和生物群落 試題屬性

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江富陽二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞敘述正確的是

A.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬外來顆粒和自身碎渣

B.核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機器”，由蛋白質(zhì)和DNA組成

C.醋酸洋紅進入細(xì)胞使染色體著色，體現(xiàn)了膜的選擇透性

D.酵母菌細(xì)胞不具有染色體，其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測生物試卷（選修）（解析版） 題型：選擇題

右圖是某研究性學(xué)習(xí)小組對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做的專題研究并繪制成的食物網(wǎng)，他們作出的以下結(jié)論其中不正確的是

A．該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的種群是蛇

B．農(nóng)民除草．滅蟲的目的是調(diào)整能量流動的方向，使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牡胤?/p>

C．該生態(tài)系統(tǒng)含有五個以上的種群

D．大田輪作（每年輪換種植不同作物）可改變原有營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，減輕病蟲害

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實例，請分析回答：

（1）A圖中過程②起 作用，起作用的激素是 ，過程①起作用的激素是 。

（2）B圖中a神經(jīng)元受到刺激時膜外電位變化是 ，突觸在傳遞信號時，信號的轉(zhuǎn)換形式是 。

（3）C圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬病原體過程示意圖。圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過處理后暴露出來的特定抗原，它將被直接呈遞給 ，再呈遞給B細(xì)胞后，B細(xì)胞增殖分化成

為 ，并完成特異性免疫。

（4）D圖中X代表的刺激是 ；胰島B細(xì)胞分泌的激素是 ，該激素被肝細(xì)胞膜上的受體識別，該受體的化學(xué)成分是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)民不斷的清除田間雜草，用生態(tài)學(xué)觀點分析，其目的是

A．保持生態(tài)平衡 B．使物質(zhì)和能量盡快地流動

C．調(diào)整能量的流動方向 D．保持生物群落的單一性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)圖示的敘述，不正確的是

A．若該圖表示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，則c分泌的激素過多，對a分泌d、b分泌e具有抑制作用

B．如果該圖表示一個完整的反射弧，則a表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，c表示效應(yīng)器，且其中的信息以局部電流的形式由a傳到c

C．如果a表示抗原，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過程表示體液免疫的某些階段

D．若該圖表示基因的表達(dá)過程，則e過程發(fā)生于核糖體中

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體三道防線的敘述，錯誤的是

A．與非特異性免疫相關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等

B．非特異性免疫人人生來就有，作用范圍廣

C．第二道防線包括吞噬細(xì)胞的識別、處理、呈遞抗原和溶菌酶的殺菌作用

D. 三道防線共同作用，承擔(dān)起免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

向盛有一定淀粉溶液的試管中加入適量的唾液淀粉酶，37℃水浴保溫后，加入適量的0.1g/ml的NaOH溶液和0.01g/mlCuSO4溶液，搖勻后，觀察試管內(nèi)溶液變化的現(xiàn)象是

A．產(chǎn)生磚紅色沉淀 B．溶液呈紫色

C．溶液呈現(xiàn)藍(lán)色 D．溶液不變化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A．淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

B．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相同

C．人體大量出汗時，垂體釋放的抗利尿激素量增加

D．血液中甲狀腺激素水平降低時，垂體分泌促甲狀腺激素增加

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