藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力。下圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法，大量

培養(yǎng)藍(lán)莓的具體流程。請(qǐng)回答下列問題：

（1）對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是 ，整個(gè)培養(yǎng)過程需要在 條件下進(jìn)行。

（2）該過程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，此外，常常需要添加 。

（3）用作外植體的藍(lán)莓組織必須經(jīng)過 處理后，才能進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)基也必須徹底滅菌，常用的滅菌方法是 。

（4）①過程中，細(xì)胞的分化程度會(huì) （選填“升高”或“降低”或“不變”）。

（5）藍(lán)莓花青素在高溫下易分解，因此可采用 法提取。

（6）以藍(lán)莓為原料釀制藍(lán)莓酒時(shí)，發(fā)酵用的瓶子內(nèi)要留有約1/3的空間，其作用是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示獲得克隆牛的流程．

（1）在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要對(duì)取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織細(xì)胞進(jìn)行分散處理，形成單個(gè)細(xì)胞，這個(gè)過程中需要利用胰蛋白酶酶處理．
（2）在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)原代培養(yǎng)過程中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象貼壁生長(zhǎng)和接觸抑制．
（3）選擇卵母細(xì)胞的時(shí)期減II中期．
（4）該過程利用的技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞核移植．
（5）通過圖示獲得新個(gè)體的方式無(wú)性繁殖（有性繁殖/無(wú)性繁殖）．
（6）與克隆羊“多莉（利）”培養(yǎng)成功一樣，其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了動(dòng)物細(xì)胞核的全能性．

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三六次適應(yīng)性理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于隔離與生物進(jìn)化的敘述正確的是

A．地理隔離不會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)間的差異

B．新物種的形成可以不經(jīng)過生殖隔離

C．只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流

D．二倍體西瓜和四倍體西瓜可以雜交 , 但二者存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源：2016屆江西上高第二中學(xué)高三4月半月考二理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進(jìn)行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對(duì)酒精的耐受能力差�？茖W(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母。

（1）釀酒酵母代謝類型是 無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為

（2）將自然界中采集到的葡萄帶回實(shí)驗(yàn)室，用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中，然后將瓶中的液體用 法接種于固體培養(yǎng)基上，在適宜的條件下培養(yǎng)，獲得各種菌落。在葡萄酒釀造過程中，葡萄也需要沖洗，其主要目的是 。

（3）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到 的培養(yǎng)基中，無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵。從存活的酵母菌中提取DNA，經(jīng)PCR技術(shù)獲得目的基因，PCR技術(shù)獲得同一種目的基因的原理是 。

（4）將目的基因連接到質(zhì)粒上，該質(zhì)粒具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因。將重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí)，應(yīng)選擇缺乏 能力的釀酒酵母作為受體菌。

（5）將上述獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在以葡萄糖和木糖為碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行發(fā)酵能力測(cè)試。隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行，若該釀酒酵母能夠存活，說明它能 ，即說明所需菌株培育成功。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西上高第二中學(xué)高三4月半月考二理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

硫化葉菌為極端耐酸耐熱的需氧型細(xì)菌，既可以CO2作為碳源，以硫代硫酸鹽作為能源營(yíng)自養(yǎng)生活，也可以有機(jī)物作為碳源和能源營(yíng)異養(yǎng)生活。下列關(guān)于硫化葉菌的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．硫化葉菌有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線位體，其溶酶體內(nèi)含有多種水解酶

B．從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，硫化葉菌既可作為生產(chǎn)者，也可作為分解者

C．用半致死劑量的射線處理后產(chǎn)生的變異類型為基因突變

D．硫化葉菌的DNA與硝化細(xì)菌相比，其中堿基G和C的含量較高

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與圖示相關(guān)的敘述正確的是

A．圖甲所示為次生演替，群落的演替速度不受人類活動(dòng)的影響

B．圖甲所示群落的演替過程，可以發(fā)生在任何陸地區(qū)域

C．若圖乙表示城市生態(tài)系統(tǒng)中的生物量（有機(jī)物總量）組成，則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量幾乎全部來自該生態(tài)系統(tǒng)中植物固定的太陽(yáng)能

D．若圖丙表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則C和E在其中的作用最為關(guān)鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲表示內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲中所含內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比，缺乏的成分有分解者、非生物物質(zhì)和能量．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有丁、戊、己．戊與己的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）如果乙是生長(zhǎng)在甲上的一種植食性動(dòng)物蚜蟲，則調(diào)查其種群密度的方法是樣方法．
（4）通過分析圖乙，C點(diǎn)時(shí)該生物的年齡組成是增長(zhǎng)型，該生物的種群數(shù)量增長(zhǎng)變化曲線是S型（填“J型”或“S型”）．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是

A．功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

B．酵母菌、乳酸菌和造血干細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂

C．卵細(xì)胞的體積大，有利于它與周圍環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換

D．癌細(xì)胞中糖蛋白及核糖體減少，使得癌細(xì)胞之間黏著性降低，容易擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．非洲某草原生態(tài)系統(tǒng)有如圖所示的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）這個(gè)食物網(wǎng)包括5條食物鏈．在整個(gè)食物網(wǎng)中，獅子占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）圖中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蛇、野狗、獅子，獅子和野狗的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)除包括圖示各成分外，還包括非生物的物質(zhì)和能量和分解者．流入該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者（草）所固定的太陽(yáng)能．生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量形式是熱能．

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