回答下列有關(guān)遺傳的問題:

(1)圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖.有一種遺傳病,僅由父親傳給兒子,不傳給女兒,該致病基因位于圖中的
 
部分.
(2)圖2是某家庭系譜圖:
①甲病屬于
 
 遺傳。
②從理論上講,Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是
1
2
.由此可見,乙病屬于
 
遺傳。
③若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是
 

④設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中,每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者,Ⅱ-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患甲病男孩的幾率是
 

(3)研究表明,人的ABO血型不僅由位于第9號染色體上的IA、IB、i基因決定,還與位于第19號染色體上的H、h基因有關(guān).在人體內(nèi),前體物質(zhì)在H基因的作用下形成H物質(zhì),hh的人不能把前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變成H物質(zhì).H物質(zhì)在IA基因的作用下,形成凝集原A;H物質(zhì)在IB基因的作用下形成凝集原B;而ii的人不能轉(zhuǎn)變H物質(zhì).其原理如圖3所示:

①根據(jù)上述原理,具有凝集原B的人應(yīng)該具有
 
基因和
 
基因.
②某家系的系譜圖如圖4所示.Ⅱ-2的基因型為hhIBi,那么Ⅲ-2的基因型是
 

③一對基因型為HhIAi和HhIBi的夫婦,生血型表現(xiàn)為O型血孩子的幾率是
 
考點(diǎn):伴性遺傳,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是人類遺傳病的分析,先解讀題干獲取信息,分析遺傳系譜圖判斷遺傳病的類型,分析伴Y遺傳的特點(diǎn),根據(jù)題干和題圖2遺傳系譜圖分析出甲遺傳病、乙遺傳病的類型,并根據(jù)遺傳系譜圖寫出相關(guān)的基因型,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)的概率計(jì)算.最后結(jié)合問題涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)Y的差別部分指只位于Y染色體上,只能由父親傳給兒子不能傳給女兒.
(2)①由Ⅰ1和Ⅰ2不患甲病而Ⅱ2患病可以推斷甲病為隱性遺傳病,Ⅱ2是女患者但其父親不患病則致病基因應(yīng)位于常染色體上;
②對于乙病Ⅰ1和Ⅰ2患病而Ⅱ1正常,應(yīng)為顯性遺傳病,再根據(jù)子代男女患病率不同可知應(yīng)為X連鎖;
③根據(jù)遺傳系譜圖,Ⅱ2基因型為aaXXⅡ3基因型為AaXY(
2
3
)或AAXY(
1
3
)(A、a 代表甲病致病基因,B、b代表乙病致病基因)子代患甲病的概率為
2
3
×
1
2
=
1
3
,患乙病的概率為
3
4
,則同時(shí)患病的概率為
1
3
×
3
4
=
1
4
;
④Ⅱ4基因型為aa,正常女子是攜帶者(Aa)的概率為
1
50
,子代為患病男孩的概率為
1
2
×
1
50
×
1
2
=
1
200
;
(3)①解題關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀題中相關(guān)信息,H物質(zhì)在I基因作用下形成凝集原B;
②Ⅲ2的表現(xiàn)型為AB型,既有凝集原A又用凝集原B,應(yīng)有H基因同時(shí)又會由Ⅱ2繼承一h基因,則基因型為HhII;
③該夫婦所生孩子中O型血所對應(yīng)的基因型為HHii、Hhii、hhII、hhIi、hhii和hhIi,幾率為
7
16

故答案為:
(1)Y的差別
(2)①常染色體隱性    ②伴X染色體顯性    ③
1
4
    ④
1
200

(3)①H  IB   ②HhIAIB   
7
16
點(diǎn)評:本題以人類遺傳病和伴性遺傳為背景,考查學(xué)生分析遺傳系譜圖對遺傳病遺傳病的遺傳方式進(jìn)行判定、根據(jù)系譜圖相關(guān)信息判斷指定個(gè)體基因型、特定基因型的個(gè)體,對于基因的分離定律和自由組合定律要與血型的判斷結(jié)合在一起理解更有利于掌握和應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞間的三種信息交流方式,請據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示
 
,請舉一個(gè)例子:
 

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成
 
,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,①~④表示構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的物質(zhì),a~d表示跨膜運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì).下列敘述正確的是( 。
A、①②④是細(xì)胞膜功能的主要承擔(dān)者
B、③是細(xì)胞膜的基本支架,是固定不動的
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式是c
D、a物質(zhì)可能是O2,d物質(zhì)可能是CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為白化。ˋ-a)和色盲(B-b)兩種遺傳病的家族系譜圖.請回答:

(1)寫出下列個(gè)體可能的基因型.
2
 
,Ⅲ9
 
,Ⅲ11
 

(2)寫出Ⅲ10產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因型為
 

(3)若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚,生育一個(gè)患白化病孩子的概率為
 
,生育一個(gè)患白化病但色覺正常孩子的概率為
 

(4)若Ⅲ7與Ⅲ10結(jié)婚,生育一個(gè)患白化病孩子的概率為
 
,生育一個(gè)患白化病但色覺正常孩子的概率為
 

(5)Ⅲ8與Ⅲ11以及Ⅲ7與Ⅲ10之間結(jié)婚,均屬
 
婚配,他們之間的親緣關(guān)系是旁系血親.
(6)目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種,遺傳病產(chǎn)生的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是( 。
A、有無細(xì)胞壁B、有無細(xì)胞膜
C、有無細(xì)胞質(zhì)D、有無核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題的是(  )
A、全球性氣候變化、臭氧層破壞、酸雨
B、水資源短缺、海洋污染
C、土地荒漠化、生物多樣性銳減
D、有害生物增加、轉(zhuǎn)基因生物增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示免疫反應(yīng)過程,其中①~⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞.有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①和⑤都屬于免疫活性物質(zhì)
B、靶細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)發(fā)生了變化,⑦通過和其密切接觸發(fā)揮作用
C、二次免疫時(shí),③都是由②增殖、分化而來
D、⑤有可能與機(jī)體自身物質(zhì)結(jié)合,引起免疫失調(diào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

(果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分,受基因D、d控制;翅形有長翅與殘翅之分,受基因V、v控制.某科研小組用一對表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合,隨后又用這對果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.請據(jù)圖分析回答相關(guān)問題:

(1)果蠅的眼形性狀中的顯性性狀是
 
,眼形和翅形中,屬于伴性遺傳的是
 

(2)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因是,基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育成活,若要獲得更明確的結(jié)論,請你設(shè)計(jì)最簡便的探究實(shí)驗(yàn).
①用
 
(雙親)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).
②結(jié)果與結(jié)論:
 

(3)圖中F的圓眼殘翅雌果蠅中純合子所占比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)圖示回答:

(1)與動物細(xì)胞比較,高等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)參與動物細(xì)胞的分裂但高等植物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)動植物細(xì)胞中均有但功能有所不同的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)如果圖B為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有的細(xì)胞器是[
 
]
 

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