如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)圖示回答:

(1)與動(dòng)物細(xì)胞比較,高等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)參與動(dòng)物細(xì)胞的分裂但高等植物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)動(dòng)植物細(xì)胞中均有但功能有所不同的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)如果圖B為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有的細(xì)胞器是[
 
]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,①是葉綠體,②是線粒體,③是液泡,④是核糖體,⑤中心體,⑥是細(xì)胞壁,⑦是高爾基體,⑧細(xì)胞核,⑨是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),再根據(jù)各個(gè)細(xì)胞器的分布、結(jié)構(gòu)和功能解答即可.
解答: 解:(1)與動(dòng)物細(xì)胞比較,高等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是葉綠體和液泡,分別對(duì)應(yīng)圖上的①和③;
(2)動(dòng)物細(xì)胞有高等植物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是中心體,功能是與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān),對(duì)應(yīng)圖中的⑤;
(3)動(dòng)植物細(xì)胞中均有但功能有所不同的細(xì)胞器是高爾基體,在動(dòng)物細(xì)胞中與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),對(duì)應(yīng)圖中的⑦;
(4)大蒜根細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,只有綠色的葉片和莖才有葉綠體,根中沒(méi)有葉綠體,對(duì)應(yīng)圖中的①.
故答案為:
(1)①葉綠體     ③液泡
(2)⑤中心體
(3)⑦高爾基體
(4)①葉綠體.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞器的形態(tài)、分布、結(jié)構(gòu)和生理功能,熟練掌握相關(guān)知識(shí)是解決此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題:

(1)圖1是人類(lèi)性染色體的差別部分和同源部分的模式圖.有一種遺傳病,僅由父親傳給兒子,不傳給女兒,該致病基因位于圖中的
 
部分.
(2)圖2是某家庭系譜圖:
①甲病屬于
 
 遺傳病.
②從理論上講,Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是
1
2
.由此可見(jiàn),乙病屬于
 
遺傳。
③若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是
 

④設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中,每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者,Ⅱ-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患甲病男孩的幾率是
 

(3)研究表明,人的ABO血型不僅由位于第9號(hào)染色體上的IA、IB、i基因決定,還與位于第19號(hào)染色體上的H、h基因有關(guān).在人體內(nèi),前體物質(zhì)在H基因的作用下形成H物質(zhì),hh的人不能把前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變成H物質(zhì).H物質(zhì)在IA基因的作用下,形成凝集原A;H物質(zhì)在IB基因的作用下形成凝集原B;而ii的人不能轉(zhuǎn)變H物質(zhì).其原理如圖3所示:

①根據(jù)上述原理,具有凝集原B的人應(yīng)該具有
 
基因和
 
基因.
②某家系的系譜圖如圖4所示.Ⅱ-2的基因型為hhIBi,那么Ⅲ-2的基因型是
 

③一對(duì)基因型為HhIAi和HhIBi的夫婦,生血型表現(xiàn)為O型血孩子的幾率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

帶有白化病基因的正常男子與帶白化基因和色盲基因的正常女子,他們的子女中男性表現(xiàn)正常的占子女總數(shù)的(  )
A、
3
16
B、
9
16
C、
1
16
D、
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人類(lèi)干擾素,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)運(yùn)載體與人類(lèi)干擾素基因進(jìn)行切割與黏合
B、用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌
C、通常通過(guò)檢測(cè)目的基因產(chǎn)物來(lái)檢測(cè)重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌
D、受體細(xì)菌內(nèi)能合成人類(lèi)干擾素說(shuō)明目的基因完成了表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)是1953年沃森和克里克構(gòu)建的,現(xiàn)已知基因E含有堿基共N個(gè),腺嘌吟M個(gè),具有類(lèi)似如圖的平面結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法正確的是( 。
A、基因E共有4個(gè)游離的磷酸基,氫鍵1.5N+M個(gè)
B、如圖a可以代表基因E,基因E的等位基因e可以用b表示;a鏈含有A的比例最多為
2M
N
C、基因E的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架
D、基因E和它的等位基因e含有的堿基數(shù)可以不相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲中Ⅰ表示X和Y染色體的同源區(qū)域,在該區(qū)域上基因成對(duì)存在,Ⅱ和Ⅲ是非同源區(qū)域,在Ⅱ和Ⅲ上分別含有X和Y所特有的基因,在果蠅的X和Y染色體上分別含有圖乙所示的基因,其中B和b分別控制果蠅的剛毛和截毛性狀,R和r分別控制果蠅的紅眼和白眼性狀.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)果蠅的B和b基因位于圖甲中的
 
(填序號(hào))區(qū)域,R和r基因位于圖甲中的
 
(填序號(hào))區(qū)域.
(2)在減數(shù)分裂時(shí),圖甲中的X和Y之間有交叉互換現(xiàn)象的是
 
(填序號(hào))區(qū)域.
(3)紅眼雄果蠅和紅眼雌果蠅的基因型分別為
 
 

(4)已知某一剛毛雄果蠅的體細(xì)胞中有B和b兩種基因,請(qǐng)寫(xiě)出該果蠅可能的基因型,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究基因B和b在性染色體上的位置情況.
①可能的基因型
 

②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
 

③預(yù)測(cè)結(jié)果:如果后代中雌性個(gè)體全為剛毛,雄性個(gè)體全為截毛,說(shuō)明
 
;如果后代中雌性個(gè)體全為截毛,雄性個(gè)體全為剛毛,說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好材料,回答以下問(wèn)題:
(1)圖1表示對(duì)果蠅眼形的遺傳研究結(jié)果,果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變?yōu)榘魻钛凼且驗(yàn)?div id="4uwy6ko" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,該變化稱(chēng)為
 

(2)研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系XIBXb,其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因Ⅰ,且該基因與棒眼基因B始終連在一起,如圖2所示.Ⅰ在純合(IIBXIB、XIBY)時(shí)能使胚胎致死.若將棒眼雌果蠅XIBXb與野生正常眼雄果蠅XbY雜交,后代表現(xiàn)型有
 
種,雄性占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是利用基因工程技術(shù)產(chǎn)生人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程?
 
原因是
 

(2)過(guò)程②必須的酶是
 
,過(guò)程③必須的酶是
 

(3)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè),則③④⑤連續(xù)進(jìn)行4次,至少需要提供胸腺嘧啶
 
個(gè).
(4)圖中B應(yīng)該符合的條件為
 
、
 
 

(5)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行可用
 
藥劑處理D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程,試回答:

(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過(guò)程中產(chǎn)生了H2O,則H2O的生成部位是①
 
;水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的
 
(基團(tuán)).
(2)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)上圖細(xì)胞,則出現(xiàn)18O的部位依次為④、
 
(用圖中序號(hào)回答).細(xì)胞器膜
 
、
 
等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(3)碘進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式依次為
 
;細(xì)胞合成的甲狀腺球蛋白運(yùn)出細(xì)胞的方式為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案