【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)若圖1中乙表示化石燃料,圖中還缺少一個(gè)重要的過程,請(qǐng)用文字和箭頭形式書寫出來 ___。
因二氧化碳等溫室氣體的大量排放,形成溫室效應(yīng),導(dǎo)致氣溫升高,為緩解溫室效應(yīng)可采取的措施有 ___答出兩條即可)。
(2)假設(shè)圖2中A種群同化的能量是5.8×109 kJ,其中有1.3×109 kJ的能量傳遞給E種群,若能量的傳遞效率為10%~20%,則C種群同化的能量至多是 ___kJ。
(3)在對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)某一植物種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占比例分別為 30%和50%,第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占比例分別為18%和38%,則在這一年中,該植物種群_____填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)進(jìn)化,理由______________
【答案】甲→戊 減少化石燃料燃燒;提高能效;開發(fā)新能源;保護(hù)植被;植樹造林 1.8×108 未發(fā)生 種群的基因頻率未發(fā)生改變
【解析】
圖1甲為大氣中CO2庫(kù),戊為生產(chǎn)者,丁為消費(fèi)者,丙為分解者。
圖2A為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),B、D、E同為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),C為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
顯性基因的基因頻率=顯性純合子的基因在頻率+雜合子基因型頻率的一半;隱性基因頻率=隱性純合子的基因在頻率+雜合子基因型頻率的一半,F(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:生物進(jìn)化的基本單位是種群,進(jìn)化的原材料由突變和基因重組提供,生物進(jìn)化方向決定于自然選擇,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變。
(1)由題圖1分析可知,甲為大氣中CO2庫(kù),戊為生產(chǎn)者,丁為消費(fèi)者,丙為分解者,丁→甲和戊→甲表示動(dòng)植物的呼吸作用,丙→甲表示分解者的分解作用,乙→甲表示化石燃料的燃燒,圖中還缺少大氣中的CO2進(jìn)入生物群落的過程,即甲→戊的光合作用過程。大氣中CO2的主要來源是化石燃料的燃燒,溫室效應(yīng)是由CO2的大量排放導(dǎo)致的,為緩解溫室效應(yīng),可以從減少大氣中CO2來源和促進(jìn)CO2的吸收兩個(gè)方面考慮,即減少化石燃料燃燒、提高能效、開發(fā)新能源、保護(hù)植被、植樹造林等。
(2)由圖2可知,A為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),B、D、E同為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),C為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),求C種群同化的能量最多時(shí),能量傳遞效率按20%計(jì)算,已知A有1.3×109 kJ的能量傳遞給E種群,則應(yīng)傳遞給B和D的總能量為5.8×109 kJ-1.3×109 kJ=4.5×109 kJ,因此B和D共同同化的能量最多為4.5×109×20% =9×108 kJ,C種群同化的能量最多為B和D同化量的20% ,即9×108×20% =1.8×108 kJ。
(3)第1年時(shí)種群的基因型頻率為DD= 30% ,dd =50% ,Dd=1-30%-50% =20% ,則D的基因頻率為30% +1/2×20% =40% ,d的基因頻率為1-40% =60% ;第2年該種群中的基因型頻率分別為DD=18%,dd=38%,Dd=1 -18% - 38% =44%,因此D的基因頻率為18% +1/2×44%=40%,d的基因頻率為1-40%|=60%,在這一年中種群基因頻率未發(fā)生改變,因此該植物種群沒有發(fā)生進(jìn)化。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】北極熊生活在北極的冰原和浮冰上,海洋食物鏈中主要以海豹為食,陸地食物鏈中主要以馴鹿為食,食物網(wǎng)關(guān)系如圖所示,請(qǐng)選出正確的是:
A.圖中的生物構(gòu)成 5 條食物鏈,其中處于第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是浮游動(dòng)物、北極兔
B.北極冰原和浮冰的不同地段,物種組成的差異體現(xiàn)了群落垂直結(jié)構(gòu)。
C.由于冰封期的縮短,導(dǎo)致北極熊滯留在陸地上的時(shí)間延長(zhǎng),則可使北極苔原生態(tài)系統(tǒng)中苔蘚和地衣的數(shù)量先減少后趨于穩(wěn)定
D.若發(fā)現(xiàn)一種含多溴聯(lián)苯的阻燃劑隨被污染的水流和北行風(fēng)進(jìn)入了北極,并在北極生物體內(nèi)被發(fā)現(xiàn),則北極熊體內(nèi)濃度度最高
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是光學(xué)顯微鏡下某一過程的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)①結(jié)構(gòu)是__________,對(duì)②化學(xué)分析可知其主要成分是__________,⑦的功能特性是__________。
(2)隨著⑤的逐漸增大,③的膜面積___________,⑥的吸水能力___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某動(dòng)物兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.可能來自一個(gè)精原細(xì)胞
B.可能來自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
C.可能來自兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
D.可能來自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家以真核生物綠藻為材料,研究不同波長(zhǎng)的光對(duì)植物光合速率的影響。下圖為部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)圖回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明____。
(2)綠藻和藍(lán)藻都是能夠進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物,小球藻屬于常見的一種綠藻。小球藻和藍(lán)藻在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的顯著區(qū)別是后者 ___,兩者在ATP的合成場(chǎng)所上也存在一定的區(qū)別,前者不同于后者的場(chǎng)所是 ___,兩者細(xì)胞內(nèi)的____(填“吸能”或“放能”)反應(yīng)一般都與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系。
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【題目】下圖是某真核生物細(xì)胞內(nèi)基因 m 的表達(dá)過程。回答下列問題:
(1)過程①為______,其模板鏈為基因 m 中的______鏈。
(2)過程②中,某些 RNA 能夠?qū)?/span> hnRNA 剪接而形成 mRNA,這說明 RNA 具有_____功能。過程③中翻譯的方向是_____(填左→右或右→左),判斷的依據(jù) 是_________。
(3)基因中的遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄傳遞給 RNA 分子,再通過翻譯將遺傳信息反映到蛋 白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上。這種遺傳信息傳遞過程能實(shí)現(xiàn)不同物質(zhì)分子之間信息的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系, 依靠的是_____和_____兩種機(jī)制。
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【題目】如圖表示某生物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程,下列敘述正確的是( )
A.物質(zhì)甲為RNA聚合酶,只能使包括1個(gè)基因的DNA片段雙螺旋解開
B.在光學(xué)顯微鏡下,核糖體呈現(xiàn)微小的懸滴狀,由大、小兩個(gè)亞基組成
C.一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,在轉(zhuǎn)運(yùn)過程中有磷酸生成
D.核糖體沿著mRNA從左向右移動(dòng),并認(rèn)讀mRNA上的遺傳密碼
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響,設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組:A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃),測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.三個(gè)溫度條件下,該酶活性最高的是B組
B.溫度通過改變酶的空間結(jié)構(gòu),從而影響酶的活性
C.在t1之前,若A組溫度提高10℃,則A組酶催化反應(yīng)速率加快
D.若在t2時(shí)向C組反應(yīng)體系中增加底物量,則在t3時(shí)C組產(chǎn)物總量增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】兩盆植物均放在方形暗箱內(nèi),暗箱一側(cè)開一小窗,光從窗口進(jìn)入。圖①將植物直接放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn);圖②將植物固定在暗箱并將其一起放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)。兩星期后它們的生長(zhǎng)方向?yàn)椋?/span> )
A.均向小窗生長(zhǎng)
B.均直立生長(zhǎng)
C.圖①向小窗生長(zhǎng),圖②直立生長(zhǎng)
D.圖①直立生長(zhǎng),圖②向小窗生長(zhǎng)
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