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【題目】下圖表示某動物兩個精細胞的染色體組成。下列敘述錯誤的是

A.可能來自一個精原細胞

B.可能來自一個初級精母細胞

C.可能來自兩個初級精母細胞

D.可能來自一個次級精母細胞

【答案】D

【解析】

A、如果將兩個精細胞中的染色體組合起來分析，正好是三對同源染色體，所以它們可能來自一個精原細胞，A正確；

B、如果將兩個精細胞中的染色體組合起來分析，正好是三對同源染色體，它們可能來自一個精原細胞，染色體復制后進入減數第一次分裂，形成初級精母細胞，所以可能來自一個初級精母細胞，B正確；

C、兩個精細胞的染色體組成不同，可能來自一個初級精母細胞，也可能來自兩個初級精母細胞，C正確；

D、一個次級精母細胞在減數第二次分裂后期，著絲點分裂，如果不考慮染色體交叉互換，產生的兩個精細胞染色體組成應完全相同，所以圖示的兩個精細胞，不可能來自一個次級精母細胞，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設甲病顯性基因為A，隱性基因為a；乙病顯性基因為B，隱性基因為b。若II-7為純合體。

【1】甲病屬于___________遺傳病，乙病屬于__________遺傳病。

【2】III-10的基因型是_________，是雜合子的概率是______，屬于她的旁系血親有___________________。

【3】假設III-10與III-9結婚，生下患病男孩的概率是______。

Ⅱ下面是有關果蠅遺傳的問題。

【4】研究發(fā)現(xiàn)，讓灰身長翅雌果蠅測交，后代中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的比例為：灰身長翅∶灰身殘翅∶黑身長翅∶黑身殘翅=1︰9︰9︰1，則灰身長翅雌果蠅基因型可表示為____________（顯示基因在染色體上的位置，用A、a和B、b分別表示體色和翅型的基因）。這兩對基因之間的交換值為___________。如果讓該雌果蠅與相同基因型的雄果蠅雜交，后代中灰身殘翅果蠅占________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】阿爾茨海默�。�AD），俗稱老年性癡呆，病理特征為-淀粉樣蛋白（A）沉積引起神經元凋亡，使患者學習記憶能力減退。大蒜素是大蒜中的活性成分，具有保護大腦神經元和抑制腦細胞凋亡等作用。為研究大蒜素對AD發(fā)病進程中學習記憶能力和神經元病理的影響，研究人員進行了如下實驗：

①以同月齡、生長狀況相似的小鼠，構建AD模型小鼠。

②進行如表所示的分組及處理，連續(xù)用藥4個月。

組別

實驗材料

實驗處理

甲

？

玉米油灌胃處理

乙

AD模型小鼠

？

丙

？

大蒜素（溶于玉米油）灌胃給藥

③三組小鼠進行水迷宮實驗：在水中放置平臺，訓練小鼠記憶平臺位置；之后再撤去平臺，觀察小鼠的運動軌跡，以檢測小鼠的_______。

④測定三組小鼠腦內A的含量和其他三種蛋白PS1、Bax、Bcl-2（PS1為催化產生A的酶；Bax和Bcl-2則為細胞凋亡相關的蛋白）的表達水平，以了解小鼠神經元病理情況。

請回答：

（1）將上述實驗過程中的部分內容補充完整。

②甲組實驗材料：______________。

乙組實驗處理：______________。

丙組實驗材料：______________。

③觀察小鼠的運動軌跡，以檢測小鼠的_______。

（2）小鼠水迷宮實驗結果如圖所示（圖中“█”表示迷宮實驗時水中平臺位置）。

該實驗結果支持大蒜素對AD有改善作用的結論，原因是________。

（3）三組小鼠神經元內三種蛋白PS1、Bax、Bcl-2的表達水平如圖2（條帶寬窄和顏色深淺代表相應蛋白表達水平的高低；-actin廣泛分布于細胞溶膠中，蛋白表達水平通常不會發(fā)生改變，因此被廣泛用于實驗時樣量是否一致的參照）。

①結合圖2結果，預測三組小鼠腦內A相對含量（設計一個坐標系，以柱形圖表示）。_________

②根據以上結果，推測大蒜素可通過_________，減少A的含量；還可通過________，從而在一定程度上減少神經元的凋亡，進而使AD模型小鼠的學習記憶能力得到改善。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】BrdU(5-溴尿嘧啶脫氧核苷酸)與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結構類似，可與堿基A配對。將植物根尖分生區(qū)細胞（2n=20）放入含BrdU的培養(yǎng)液培養(yǎng)，一段時間后用姬姆薩染料染色可出現(xiàn)色差染色體。（已知雙鏈DNA分子不摻或一條單鏈摻有BrdU時呈深藍色，兩條單鏈都摻有BrdU呈淺藍色。）下列分析錯誤的是

A.用BrdU可探究 DNA 的半保留復制，且操作比15N同位素標記法簡單

B.親代染色體直接染色呈深藍色，第一次有絲分裂中期細胞中的染色體染色也呈深藍色

C.第一次有絲分裂產生的子代細胞彼此之間染色體相同，遺傳性狀與親代一致

D.在第三次有絲分裂后期時，細胞中深藍色染色體數范圍為 0~20，淺藍色染色體數范圍為20~40

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種病為單基因遺傳病，基因為完全顯性，其中一種為伴性遺傳病。調查表明： 人群中乙病致病基因頻率為 10-2。現(xiàn)有家系圖如下，已知圖中 II-8 無甲病家族史，下列推測錯誤的是

A.甲病的遺傳方式為常染色體隱性，乙病的遺傳方式為伴 X 染色體顯性

B.IV-2 與無甲病家族史的男性婚配所生孩子患病的概率約為 1/2

C.III-2 與 III-11 婚配所生子女兩病兼患的概率為 1/48

D.IV-3 最多有 23 條染色體來自于 I-4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動物的學習、記憶功能與海馬區(qū)（H區(qū)）密切相關。如果在H區(qū)的傳入神經纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2-3倍，研究者認為是HFS使H區(qū)神經細胞產生了“記憶”。下圖是這一現(xiàn)象可能的生理基礎。請回答下列問題：

（1）如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+進入細胞內與___作用，C酶的___發(fā)生改變，使C酶被激活。

（2）激活的C酶將A受體胞內肽段（T）磷酸化后，A受體活性增強。為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，請完善實驗思路，并預測實驗結果。

材料用具：正常小鼠、生長狀況相似的T磷酸化位點突變的小鼠、電刺激儀器、電位測定儀等。

（要求與說明：施加HFS和單次強刺激的儀器和具體方法不做要求；突觸后膜電位變化的測定儀器和方法不做要求；磷酸化位點突變的小鼠除了該肽段不能被磷酸化外，其余各項生理生化反應均與正常小鼠相同）

A．實驗思路：

①取生理狀態(tài)相似、生長狀況良好的正常小鼠隨機均分為A、B兩組；另取______為C組；

②_________________________________________________________；

③對A、B、C三組小鼠的H區(qū)施加______，并檢測______。

④統(tǒng)計并分析所得數據。

B．請用柱形圖的形式預測實驗結果_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關系示意圖，據圖回答下列問題：

（1）若圖1中乙表示化石燃料，圖中還缺少一個重要的過程，請用文字和箭頭形式書寫出來 ___。

因二氧化碳等溫室氣體的大量排放，形成溫室效應，導致氣溫升高，為緩解溫室效應可采取的措施有 ___答出兩條即可）。

（2）假設圖2中A種群同化的能量是5.8×109 kJ，其中有1.3×109 kJ的能量傳遞給E種群，若能量的傳遞效率為10%～20%，則C種群同化的能量至多是 ___kJ。

（3）在對該生態(tài)系統(tǒng)某一植物種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占比例分別為 30%和50%，第二年對同一種群進行的調查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占比例分別為18%和38%，則在這一年中，該植物種群_____填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）進化，理由______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物種子放在黑暗中萌發(fā)，并從生長狀況相同的一些幼苗上分別對應截取三種切段即S1、S2和S3。然后把這三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、含赤霉素、含IAA三種相同濃度的溶液中，培養(yǎng)3天后，測量切段長度，結果如下圖。下列敘述正確的是（ ）

A.該實驗證明生長素的作用具有兩重性

B.該實驗證明赤霉素促進切段伸長的效果顯著優(yōu)于生長素

C.若從幼根獲取相應切段進行處理，結果與上圖存在差異

D.不同種類激素對同一器官不同年齡細胞的作用無明顯差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示基因型為AaBb的某哺乳動物產生配子過程中某一時期細胞分裂圖，該細胞

A. 名稱是初級精母細胞

B. 在分裂間期發(fā)生了基因突變

C. 含有2個四分體,8條染色單體

D. 產生的生殖細胞基因組成是Ab或ab

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