A、需用到限制酶和 DNA 連接酶 |
B、要在細(xì)胞外將人的基因與運(yùn)載體結(jié)合 |
C、會(huì)出現(xiàn) RNA 的自我復(fù)制現(xiàn)象 |
D、有按照 mRNA 密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)的過程 |
基因工程別名 | 基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù) |
操作環(huán)境 | 生物體體外 |
操作對(duì)象 | 基因 |
操作水平 | DNA分子水平 |
基本過程 | 剪切、拼接、導(dǎo)入、表達(dá) |
結(jié)果 | 定向的改造生物的遺傳性狀,獲得人類需要的基因產(chǎn)物 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖維素,自然選擇 |
B、磷脂,地理隔離 |
C、糖蛋白,生殖隔離 |
D、酶,生存斗爭(zhēng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需氧生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車間” |
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì) |
C、葉綠體和線粒體兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素 |
D、噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AaBb | B、Aabb |
C、aaBb | D、aabb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、施肥與CO2吸收量無關(guān) |
B、與B點(diǎn)相比,A點(diǎn)條件下限制CO2吸收量的主要因素是光照強(qiáng)度 |
C、與D點(diǎn)相比,限制C點(diǎn)玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量 |
D、與C點(diǎn)相比,A點(diǎn)施肥過少,限制了CO2吸收量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1 | B、2 | C、3 | D、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、限制酶只在獲得目的基因時(shí)才用 |
B、重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的 |
C、任何質(zhì)粒都可作為載體 |
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)成分可為合成目的基因提供資料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化 |
B、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP分布 |
C、ATP可以水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸 |
D、合成ATP所需的能量由磷酸提供 |
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