利用基因工程生產(chǎn)蛋白質(zhì)藥物的方法之一是將人的基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物體內(nèi),再飼養(yǎng)這些轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,從動(dòng)物乳汁或尿液中提取藥物.下列對(duì)這一過程的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、需用到限制酶和 DNA 連接酶
B、要在細(xì)胞外將人的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C、會(huì)出現(xiàn) RNA 的自我復(fù)制現(xiàn)象
D、有按照 mRNA 密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)的過程
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品,在生物體內(nèi)涉及DNA自我復(fù)制和基因表達(dá)的過程.DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
解答: 解:A、基因工程的工具酶是限制酶和DNA連接酶,限制酶處理人的基因和運(yùn)載體形形成相同的黏性末端,在DNA連接酶的作用下形成重組DNA,故A正確;
B、基因工程操作在體外將人的基因與運(yùn)載體結(jié)合,故B正確;
C、RNA自我復(fù)制發(fā)生在某些病毒體內(nèi),在動(dòng)物體內(nèi)不存在RNA的自我復(fù)制,故C錯(cuò)誤;
D、在基因工程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,隨細(xì)胞的增殖而不斷復(fù)制,并在部分細(xì)胞中表達(dá),可按照 mRNA 密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì),故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)基因工程的操作過程以及中心法則的理解,屬于中檔題.
基因工程別名 基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)
操作環(huán)境 生物體體外
操作對(duì)象 基因
操作水平 DNA分子水平
基本過程 剪切、拼接、導(dǎo)入、表達(dá)
結(jié)果 定向的改造生物的遺傳性狀,獲得人類需要的基因產(chǎn)物
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

不同植物間遠(yuǎn)緣雜交不親和現(xiàn)象普遍存在.有的是由于不同植物的花粉與柱頭組織細(xì)胞之間相互拒絕不能認(rèn)可,花粉管生長(zhǎng)受阻,不能到達(dá)子房,這一現(xiàn)象最可能與柱頭細(xì)胞的哪種物質(zhì)有關(guān)?這種現(xiàn)象在現(xiàn)代生物進(jìn)化理論上稱作什么( 。
A、纖維素,自然選擇
B、磷脂,地理隔離
C、糖蛋白,生殖隔離
D、酶,生存斗爭(zhēng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的結(jié)構(gòu)模式圖.

(1)圖b所示的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程還缺少生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(2)圖
 
所示生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是
 

(3)與圖a所示的原始生態(tài)工程相比,圖b所示的生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、需氧生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車間”
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
C、葉綠體和線粒體兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素
D、噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜所結(jié)果實(shí)中白色(A)對(duì)黃色(a)為顯性,盤狀(B)對(duì)球狀(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.若讓基因型為AaBb的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交,子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示,則“某南瓜”的基因型為( 。
A、AaBbB、Aabb
C、aaBbD、aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素,將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.以下說法正確的是( 。
A、施肥與CO2吸收量無關(guān)
B、與B點(diǎn)相比,A點(diǎn)條件下限制CO2吸收量的主要因素是光照強(qiáng)度
C、與D點(diǎn)相比,限制C點(diǎn)玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量
D、與C點(diǎn)相比,A點(diǎn)施肥過少,限制了CO2吸收量

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一分子式為C55H70N10O19多肽,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸:甘氨酸(C2H5NO2),丙氨酸(C3H7NO2),苯丙氨酸(C9H11NO2),谷氨酸(C5H9NO4).問該多肽水解后能得到谷氨酸個(gè)數(shù)的為( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因工程的敘述正確的是( 。
A、限制酶只在獲得目的基因時(shí)才用
B、重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的
C、任何質(zhì)粒都可作為載體
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)成分可為合成目的基因提供資料

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,與事實(shí)不符的是(  )
A、正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化
B、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP分布
C、ATP可以水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸
D、合成ATP所需的能量由磷酸提供

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