如圖為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢），以下對此模型應(yīng)用不科學(xué)的是（　�。�
A、若X表示外界O2濃度，Y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強度，b為無氧呼吸強度
B、若x表示生長素濃度，y表示生理作用．則a為對根的促進作用，b為對莖的促進作用
C、若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動物．b為恒溫動物
D、若x表示進食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
考點：生長素的作用以及作用的兩重性,細胞呼吸的過程和意義,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：分析題干和圖可知，本題的根據(jù)數(shù)學(xué)模型分析某些生物學(xué)問題，先解讀曲線，弄清兩條曲線的走勢及相互關(guān)系，然后根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容分析相關(guān)知識點判斷是否符合給出的數(shù)學(xué)模型．
解答： 解：A、若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，曲線a是隨著外界氧濃度的增加，二氧化碳不斷上升，說明這是有氧呼吸，而b曲線則是隨著外界氧濃度的增加，二氧化碳的釋放量逐漸下降，說明這是無氧呼吸，因為氧的存在會抑制無氧呼吸；A正確．
B、若x表示生長素濃度，y表示生理作用，根對生長素更敏感，則a為對莖的促進作用，b為對根的促進作用；B錯誤．
C、若x表示外界溫度，y表示耗氧量，變溫動物的體溫隨外界溫度的升高而升高，酶的活性增強，耗氧量增大，和曲線a相同，為恒溫動物外界溫度低時，維持體溫所需能量多，耗氧量大，外界溫度升高，維持體溫所需的能量減少，耗氧量減少，和曲線b相同，C正確；
D、若x表示進食后一段時間血糖濃度，血糖含量升高，刺激胰島B細胞分泌胰島素的量增加，胰島A細胞分泌胰高血糖素的量減少，則a為胰島素，b為胰高血糖素；D正確．
故選：B．
點評：題的知識點是氧氣與有氧呼吸和無氧呼吸的關(guān)系，血糖濃度與胰島素和胰高血糖素的關(guān)系，生長素濃度對根和莖生長的作用特點，恒溫動物與變溫動物隨外界溫度變化對氧氣的需求，主要考查學(xué)生的識圖能力和對所學(xué)的相關(guān)知識進行模型建構(gòu)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式．下列描述錯誤的是（　�。�
A、方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速
B、方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)
C、體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D、方式③的信息傳遞不通過體液

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞增殖過程中DNA含量會發(fā)生變化．通過測定一定數(shù)量細胞的DNA含量，可作為分析細胞周期的依據(jù)．根據(jù)細胞DNA含量不同，將某二倍體植物連續(xù)增殖的細胞分為三組，每組的細胞數(shù)如圖．從圖中所示信息分析其細胞周期，不正確的是（　　）
A、甲、乙、丙組細胞中均有間期細胞
B、用適宜濃度的秋水仙素處理該植物一段時間后，丙組細胞數(shù)目將增加
C、丙組細胞的染色體數(shù)目是正常體細胞的兩倍
D、用DNA合成抑制劑處理后會導(dǎo)致甲組細胞數(shù)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

重癥肌無力患者由于體內(nèi)存在某種抗體，該抗體與神經(jīng)-肌肉突觸的受體特異性結(jié)合，使該受體失去功能，最終將導(dǎo)致患者（　�。�
A、由于神經(jīng)遞質(zhì)難以發(fā)揮作用，不能引起肌肉收縮
B、由于抗體的增加，導(dǎo)致患者出現(xiàn)全身性過敏反應(yīng)
C、由于抗體與受體的結(jié)合，使肌肉對神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)性提高
D、由于抗體的增加，使患者對病原體的反應(yīng)能力提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于用于免疫接種疫苗的敘述，正確的是（　�。�
A、多次接種某種疫苗到人體可以使人體啟動體液免疫和細胞免疫
B、多次接種某種疫苗目的是使機體產(chǎn)生更多的淋巴細胞克隆
C、機體的淋巴細胞處理過多少種抗原就會產(chǎn)生多少種抗體
D、將多次接種某種疫苗的動物血清注射到人體屬于主動免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

普通小麥中有高桿抗�。═TRR）和矮桿易感�。╰trr）兩個品種，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗，請分析回答：

（1）A組由F1獲得F2的方法是
 
，F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是
 
類．
（3）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
組，原因是
 
．
（4）B組的育種方法是
 
．B組育種過程中“處理”的具體方法是
 
．
（5）在一塊高桿（純合體）小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥．該性狀出現(xiàn)的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說--演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實驗驗證、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析錯誤的是（　�。�
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體性狀是由遺傳因子控制的”
C、為了驗證所作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的兩大遺傳定律適用于自然界中所有的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

銀邊天竺葵的葉片邊緣不含葉綠體，為白色；葉片內(nèi)側(cè)含有葉綠體，為綠色．它是研究影響植物光合作用因素的理想材料．
（1）若用其證明葉綠體是光合作用的場所，只需要將該植物放在適宜的條件下，用每一片葉的
 
進行對照即可證明．
（2）若用其證明光照是光合作用的條件之一，某科技小組設(shè)計了兩種實驗方案：①選取6片葉片，其中3片進行遮光處理，另外3片進行曝光處理；②選取6片葉片，每片葉片都是一半進行遮光處理，另外一半進行曝光處理．方案
 
更加合理準確，原因是
 
．
（3）若用其證明CO2是光合作用的條件之一，某同學(xué)在同一植株上選取了兩片生長狀況良好的葉片，將其中一片放在盛放有NaOH溶液的錐形瓶中，將另外一片放在盛放有NaHCO溶液的錐形瓶中，并分別進行密封處理．光照1h后，發(fā)現(xiàn)兩片葉片中都有淀粉，最可能的原因是
 
．
（4）某研究人員將形態(tài)大小、生長天數(shù)相同的10株天竺葵幼苗平均分為兩組，分別置于適宜的光照和黑暗環(huán)境中，在35℃以上不同的溫度條件下，測定其光合作用和細胞呼吸的速率（單位：μmol?m-2?s-1），研究結(jié)果如圖所示．該植物受熱致死的臨界溫度是
 
左右，原因是
 
．
（5）研究人員將天竺葵幼苗的葉片放在特定的實驗裝置中，研究其在不同條件下的光合作用和細胞呼吸．實驗結(jié)果如下表所示．
黑暗時O2吸收量∕h5klx光照O2釋放量20klx光照O2釋放量∕h
20℃1.5mg2.5mg6mg
10℃0.5mg3.5mg5.5mg
①相同時間內(nèi)，該葉片在20℃、5klx光照下固定的CO2量比10℃、5klx光照下固定的CO2量
 
（填“多”、“少”或“相同”）．
②如果將該葉片先在10℃、5klx的條件下放置1h，然后置于20℃黑暗條件下4h，要使此葉的干物質(zhì)量與黑暗處理前一樣，則需要再在20klx、20℃條件下光照
 
h．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、含有致病基因不一定會患遺傳病，但遺傳病患者一定含有致病基因
B、同源染色體的形態(tài)大小不一定相同，但形狀大小相同的一定是同源染色體（不考慮變異）
C、單倍體生物的體細胞中有可能含有可能含等位基因，但一個染色體組內(nèi)一定不含等位基因（不考慮變異）
D、用15N標記某精原細胞的全部DNA，放入14N的培養(yǎng)液中讓其完成減數(shù)分裂，則形成的4個精細胞中有一半是有放射性的

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