如圖為酶催化反應(yīng)效率關(guān)系圖,A→B代表酶催化效率坐標(biāo):0到100%,A→C代表溫度坐標(biāo):0到70℃,C→B代表溶液酸堿度坐標(biāo):pH=0.1到pH=14的范圍,分析不合理的是(  )
A、GK和HK所代表的某酶的催化效率差異,其關(guān)鍵影響因素是溫度
B、KG線段所代表的酶,其最適溫度在EF范圍內(nèi)
C、JH和HK可以用來(lái)體現(xiàn)胃蛋白酶和胰蛋白酶在不同酸堿溶液環(huán)境下的反應(yīng)特點(diǎn)
D、某酶因?yàn)闇囟雀淖儚腏H偏移為JG,那么在AE和EC之間各有一個(gè)溫度取值
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析題圖:GE和GF代表了(pH均為0.1的條件下)E和F兩個(gè)溫度時(shí),催化效率均為G;HJ和HK代表了(溫度均為70℃的條件下)J和K的pH水平,催化效率均為H.GE和GK這兩條線表明:pH為0.1、溫度為E的催化效率與溫度為70℃、pH為K時(shí)的催化效率均為G.HE和HK的意思可以同理推知,代表了不同的酶或者酶的濃度發(fā)生了變化.
解答: 解:A、GK和HK所代表的某酶的催化效率差異,其關(guān)鍵影響因素不是溫度,因?yàn)镚K和HK酸堿度相同,G和H催化效率不相同,但溫度都是在E點(diǎn),所以催化效率差異主要原因應(yīng)是酶的濃度,A錯(cuò)誤;
B、KG線段所代表的酶,酸堿度相同催化效率也相同(G點(diǎn))但溫度從E到F催化效率相同,根據(jù)酶的催化效率與溫度關(guān)系曲線圖可知E、F催化效率相同,所以其最適溫度在EF范圍內(nèi),B正確;
C、JH和HK代表酸堿度不同,而催化效率相同,所以,可以用來(lái)體現(xiàn)胃蛋白酶和胰蛋白酶在不同酸堿溶液環(huán)境下的反應(yīng)特點(diǎn),C正確;
D、某酶因?yàn)闇囟雀淖儚腏H偏移為JG,H點(diǎn)的催化效率較高,相當(dāng)于最適溫度,根據(jù)酶的催化效率與溫度關(guān)系曲線圖可知在AE和EC之間各有一個(gè)溫度取值,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查影響酶活性的因素,要求考生掌握影響酶活性的因素及各種因素如何影響酶活性.本題的難點(diǎn)在于酶催化反應(yīng)效率關(guān)系圖的分析,前提要求考生掌握溫度和pH影響酶活性的曲線圖,并能結(jié)合本圖對(duì)各選項(xiàng)作用準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)翅紅眼雄蠅與長(zhǎng)翅白眼雌蠅交配,產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼果蠅.已知翅長(zhǎng)、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上,在沒(méi)有基因突變的情況下,與親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一同產(chǎn)生的極體,其染色體組成及基因分布可能出現(xiàn)的是圖中的(A-長(zhǎng)翅,a-殘翅,B-紅眼,b-白眼)( 。
A、②③B、①③C、③④D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是關(guān)于“探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).

(1)制作洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞裝片,選用下表中
 
濃度蔗糖溶液可以在最短的時(shí)間內(nèi)觀察到細(xì)胞形態(tài)如甲圖狀態(tài).在蓋玻片的一側(cè)滴加蔗糖溶液后,需在另一側(cè)用吸水紙
 
,并重復(fù)幾次.
(2)甲圖示意利用目鏡測(cè)微尺測(cè)量細(xì)胞的長(zhǎng)度,某小組同學(xué)測(cè)量記錄實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù),見(jiàn)表 
樣本不同濃度蔗糖溶液條件下植物細(xì)胞質(zhì)壁分離程度
10%蔗糖溶液20%蔗糖溶液30%蔗糖溶液
BABABA
1232421251925
2242520251824
3252622261824
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析A、B值分別是甲圖中的
 
(編號(hào)).如何改進(jìn)上述原始數(shù)據(jù)記錄表
 
,外界溶液濃度與質(zhì)壁分離程度的關(guān)系如何
 

(3)要讓處于甲圖狀態(tài)的細(xì)胞復(fù)原,可用同樣的方法滴加
 
.如果用1%蔗糖溶液處理甲圖裝片的洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞,重復(fù)多次,觀察細(xì)胞未發(fā)生變化,可能原因是
 

(4)乙圖為三位同學(xué)畫(huà)的質(zhì)壁分離細(xì)胞圖,A、B、C中錯(cuò)誤的是[
 
].
(5)甲圖顯示了目鏡測(cè)微尺測(cè)量細(xì)胞的格數(shù).該細(xì)胞放大倍數(shù)為160倍,經(jīng)標(biāo)定視野中每小格長(zhǎng)度為6.1 (?).此細(xì)胞的長(zhǎng)度約為
 
 (?).該細(xì)胞的長(zhǎng)度單位最可能是
 

A.cm      B.㎜C.um      D.nm.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為細(xì)胞周期的模式圖,圖2為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(方框內(nèi)填圖中的數(shù)字,橫線上填文字):

(1)圖1中,X期代表
 
;診斷因染色體數(shù)目變異導(dǎo)致的遺傳病時(shí),需選擇[]
 
期的細(xì)胞,原因是
 
.消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 

(2)組蛋白是組成染色體的蛋白質(zhì).圖2中,組蛋白基因表達(dá)時(shí),能發(fā)生堿基配對(duì)的場(chǎng)所是[]
 
和[]
 

(3)圖2中,具有選擇透過(guò)性膜的結(jié)構(gòu)有
 

A.[5]B.[6]C.[7]D.[8]E.[9]F.[10].

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是在電子顯微鏡下拍攝的某生物細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程中的物像.下列有關(guān)敘述正確的是( 。 
A、此圖反映出的DNA復(fù)制模式,可作為DNA雙向復(fù)制的證據(jù)
B、此過(guò)程必須遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,任一條鏈中A=T,G=C
C、若將該DNA進(jìn)行徹底水解,產(chǎn)物是脫氧核苷酸和四種堿基
D、若該DNA分子的一條鏈中(A+T):(G+C)=a,則互補(bǔ)鏈中該比值為
1
a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小麥種群中TT個(gè)體占20%,Tt個(gè)體占60%,tt個(gè)體占20%,由于某種病害導(dǎo)致tt個(gè)體全部死亡,則病害發(fā)生前后該種群中T的基因頻率分別是( 。
A、50%、50%
B、50%、62.5%
C、62.5%、50%
D、50%、100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,①②表示有關(guān)過(guò)程),下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
B、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞既可由b分化形成,也可由記憶細(xì)胞分化而來(lái)
C、只有a、b、c三類細(xì)胞能識(shí)別抗原
D、c、d的功能各不相同,根本原因是基因的選擇性表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個(gè)水潭中,都生活著小型淡水魚(yú)--虹鳉.研究發(fā)現(xiàn),甲中的虹鳉(天敵是狗魚(yú),以大而成熟的虹鳉為食)比乙中的虹鳉(天敵是花鳉,以幼小的虹鳉為食)常常早熟,即在體重較低時(shí)就能繁殖后代.下列觀點(diǎn)不正確的是( 。
A、兩個(gè)虹鳉種群中都有成熟早或晚的變異類型,這是進(jìn)化的前提條件
B、甲中的早熟型個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)繁殖后代,因而種群中早熟基因的基因頻率增加
C、因?yàn)榧、乙中的兩個(gè)虹鳉種群存在地理隔離,所以它們屬于不同的物種
D、若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個(gè)新水潭中共同飼養(yǎng),多年后虹鳉成熟個(gè)體的平均體重將會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述中不正確的是( 。
①硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
②能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體,有線粒體的細(xì)胞總進(jìn)行有氧呼吸
③細(xì)胞分化會(huì)使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異,從而導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能不同
④蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不都有細(xì)胞周期,但它們的化學(xué)成分都不斷更新.
A、①④B、①②③
C、①③④D、②③

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