9.Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞.下圖為科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的技術(shù)流程圖,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)步驟①中,在核移植之前應(yīng)該采集卵母細(xì)胞,采用的主要方法是用促性腺激素處理,使其排出更多的卵子,然后從輸卵管中沖。
(2)步驟②中,重組細(xì)胞培養(yǎng)到囊胚期,可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離出ES細(xì)胞,該細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性.
(3)步驟③中,將含有Rag2基因的表達(dá)載體導(dǎo)入ES細(xì)胞,常采用顯微注射法.為檢測(cè)Rag2基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì),通常采用抗原-抗體雜交的方法.
(4)轉(zhuǎn)基因和細(xì)胞核移植(克。┑壬锛夹g(shù)存在安全性和倫理問(wèn)題,如科學(xué)家賦予轉(zhuǎn)基因生物某些特殊性狀,它們有可能成為“入侵的外來(lái)物種”,威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存,這屬于轉(zhuǎn)基因生物的生物安全(“食品安全”、“生物安全”或“環(huán)境安全”)問(wèn)題;我國(guó)政府對(duì)待克隆人的態(tài)度是禁止生殖性克隆,不反對(duì)治療性克。

分析 分析題圖:圖示是利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的過(guò)程圖解,其中①表示核移植過(guò)程,②表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程,③表示采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.

解答 解:(1)給良種母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵,然后從輸卵管中沖。
(2)胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,來(lái)源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).故步驟②中,重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時(shí),可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞;ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性.
(3)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;檢測(cè)目的基因是否表達(dá)產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì),應(yīng)該采用抗原-抗體雜交法.
(4)轉(zhuǎn)基因和細(xì)胞核移植(克。┑壬锛夹g(shù)存在安全性和倫理問(wèn)題,如科學(xué)家賦予轉(zhuǎn)基因生物某些特殊性狀,它們有可能成為“入侵的外來(lái)物種”,威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存,這屬于轉(zhuǎn)基因生物的生物安全問(wèn)題;我國(guó)政府對(duì)待克隆人的態(tài)度是禁止生殖性克隆,不反對(duì)治療性克。
故答案為:
(1)促性腺激素   輸卵管
(2)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)   全能性
(3)顯微注射法   抗原-抗體雜交
(4)生物安全   禁止生殖性克隆

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,綜合考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題;識(shí)記核移植的具體過(guò)程;識(shí)記體外受精的具體過(guò)程及早期胚胎發(fā)育的過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于細(xì)胞生命歷程說(shuō)法正確的是( 。
A.埃博拉病毒破壞宿主細(xì)胞后會(huì)和宿主細(xì)胞一起凋亡
B.細(xì)胞分化后的遺傳物質(zhì)相同,RNA完全不同
C.細(xì)胞衰老過(guò)程中酪氨酸酶活性降低,導(dǎo)致白化病的發(fā)生
D.細(xì)胞在癌變過(guò)程中,有的產(chǎn)生甲胎蛋白和癌胚抗原等物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)重要指標(biāo),下列相關(guān)操作中正確的是( 。
A.鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A和B等量混合后,加人待測(cè)組織樣液中,蛋白質(zhì)樣液呈現(xiàn)紫色
B.用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,再滴1-2滴50%酒精洗去浮色,發(fā)現(xiàn)視野呈橘黃色
C.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)解離液充分解離后的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,用健那綠對(duì)其染色,可將其線粒體染成藍(lán)綠色
D.制作小生態(tài)瓶模擬池塘生態(tài)系統(tǒng),一周后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)顏色和藻類異常,應(yīng)將其移到陽(yáng)光直射處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.為提高某種草莓產(chǎn)量,科研人員將生理狀態(tài)相同且良好的該種草莓幼苗經(jīng)消毒后平均分為五組,分別置于pH為a→e的培養(yǎng)液中培養(yǎng),其他條件相同且適宜.培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定草莓幼苗的凈光合速率和呼吸速率,結(jié)果如下圖.請(qǐng)回答:

(1)草莓產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜,該部位還產(chǎn)生了ATP和[H].測(cè)定草莓幼苗呼吸速率需在黑暗條件下進(jìn)行.
(2)培養(yǎng)草莓幼苗的過(guò)程中,隔天更換培養(yǎng)液,除了可以防止缺氧造成爛根和營(yíng)養(yǎng)不足之外,還能防止培養(yǎng)液pH的改變,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,更換下來(lái)的培養(yǎng)液可用溴麝香草酚藍(lán)檢測(cè),溶液顏色將由藍(lán)變綠再變黃.
(3)由圖可知,pH由a→e變化過(guò)程中,凈光合速率的變化是先升高后下降.
(4)當(dāng)pH為a時(shí),光合作用制造的有機(jī)物量大于(大于/小于/等于)呼吸作用消耗的有機(jī)物量.
(5)同一草莓植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱,除外界因素外,最可能的原因是底部葉片衰老,酶活性降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式,下列敘述正確的是( 。
A.神經(jīng)纖維受到適宜刺激時(shí),膜內(nèi)外電位的變化是因?yàn)镹a+和K+的內(nèi)流
B.下丘腦既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)又能分泌激素,是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐
C.當(dāng)同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),引起記憶B細(xì)胞分泌抗體進(jìn)行體液免疫
D.神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、效應(yīng)T細(xì)胞與相應(yīng)的受體(或靶細(xì)胞)結(jié)合發(fā)揮作用后立即失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.翠云草又名藍(lán)地柏,是一種多年生植物,具有清熱利濕、止血、止咳的作用.圖1為翠云草某葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過(guò)程;圖2是將生長(zhǎng)狀況相近的翠云草均分為若干組,置于不同的溫度下黑暗處理l小時(shí),其干物質(zhì)的質(zhì)量變化(用葡萄糖量表示)如甲曲線所示,再光照處理1小時(shí),與黑暗處理前比較,其體內(nèi)干物質(zhì)量變化如乙曲線所示.回答下列問(wèn)題:

(l)圖1中,c物質(zhì)是葡萄糖.在圖l所示的情況下,翠云草的干重?zé)o法確定(填“增加”、“減少”或
“無(wú)法確定”).
(2)圖l中,物質(zhì)a是水,a既能參與有氧呼吸的第二階段,也能參與光合作用的光反應(yīng)階段.
(3)圖2中,呼吸作用的最適溫度是29℃,B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光合速率是9g/h(用葡萄糖量的合成速率
表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.葡萄酒具有很好的保健功能,很多老年人自己配制葡萄酒飲用.葡萄酒的制作方法如下工:取葡萄洗凈淋干后,將葡萄珠擠破,裝瓶至60%左右(如圖所示),置于25-30℃背光處發(fā)酵.發(fā)酵期間每天松開瓶蓋放氣二次.至瓶中不再產(chǎn)生氣體.2-3天后,取發(fā)酵后的上清液密封于酒瓶中,即為葡萄酒.請(qǐng)根據(jù)以上資料回答問(wèn)題:
(1)參與上述發(fā)酵過(guò)程的微生物主要是酵母菌,它的新陳代謝類屬異養(yǎng)、兼性厭氧型.發(fā)酵起始階段,瓶?jī)?nèi)存有一定量的氧氣,這有利于酵母菌的增殖.隨著氧氣消耗殆盡,酵母菌的次級(jí)代謝產(chǎn)物乙醇迅速積累.
(2)家庭制作的葡萄酒均略帶酸味,說(shuō)明在葡萄酒配制過(guò)程中可能有多種微生物參與,這些微生物之間呈競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.在發(fā)酵初期,酵母菌個(gè)體之間的關(guān)系以種內(nèi)互助為主.若想了解發(fā)酵瓶?jī)?nèi)微生物的種類,可取發(fā)酵初期的葡萄汁液,經(jīng)稀釋后拌種到固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)獲得菌落,通過(guò)菌落的形態(tài)、厚度、顏色、硬度等特征進(jìn)行鑒別.
(3)取發(fā)酵到某一時(shí)間的葡萄汁液1mL,稀釋100倍,取1mL稀釋液與1mL含有1000個(gè)紅細(xì)胞液體混合均勻,制成涂片后在顯微鏡下隨機(jī)選若干個(gè)視野計(jì)數(shù),得出酵母菌個(gè)數(shù)與紅細(xì)胞個(gè)數(shù)之比為5:1.計(jì)算出待測(cè)葡萄汁液中酵母菌的含量是5×105個(gè)/mL.
(4)密封于貯藏瓶的葡萄酒在渾濁下可保存1-2年,其“經(jīng)久不壞”的原因是①營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗殆盡;②有害代謝產(chǎn)物(如酒精)的積累.由于上述原因,微生物(酵母菌)數(shù)量已經(jīng)微乎其微.

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18.研究人員為探究溫度和光照對(duì)某種萵苣種子發(fā)芽率的影響.將吸足水分的萵苣種子進(jìn)行不同時(shí)間的光照處理后,立即放入黑暗的培養(yǎng)箱里恒溫(分別為20℃、30℃)培養(yǎng),第7天統(tǒng)計(jì)其發(fā)芽率.結(jié)果如下表:
 處理?xiàng)l件
發(fā)芽率(%)
溫度
 黑暗 光照2h 光照4h 光照6h 光照12h
 20℃ 95.5 95.7 97.5 97.5 97.5
 30℃ 0 0 3 76 88
(1)實(shí)驗(yàn)前可利用TTC染色法側(cè)種子的活力,原理是無(wú)色的TTC染液接受了種子胚細(xì)胞有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H],被還原成紅色.染色處理后胚為無(wú)色(無(wú)色,紅色)的種子為無(wú)活力種子,不會(huì)發(fā)芽.
(2)種子萌發(fā)過(guò)程中會(huì)合成淀粉酶催化淀粉水解,最終生成葡萄糖.葡萄糖首先在細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(場(chǎng)所)中被分解,釋放的能量中大部分去向是熱能.
(3)綜合分析表中數(shù)據(jù)可知,光照對(duì)該萵苣種子發(fā)芽率的影響表現(xiàn)為溫度為20℃時(shí),光照時(shí)間對(duì)該萵苣種子發(fā)芽率無(wú)明顯影響;溫度為30℃時(shí),隨著光照時(shí)間延長(zhǎng),該萵苣種子發(fā)芽率顯著提高.萵苣一般于秋季種植,若要在夏季育苗室中播種,從節(jié)能減排角度考慮,可采取適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間措施來(lái)提高種子發(fā)芽率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一類“殺配子染色體”,這種染色體是一類具有優(yōu)先傳遞效應(yīng)的外源染色體,它通過(guò)誘導(dǎo)普通六倍體小麥(6n=42)發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)先遺傳,其作用機(jī)理如圖所示.

分析上述材料,回答下列問(wèn)題:
(1)導(dǎo)入殺配子染色體后小麥發(fā)生的變異屬于可遺傳(可遺傳或不遺傳)的變異,理由是這種變異染色體數(shù)目發(fā)生了增加(1A)或遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變.
(2)由圖中可育配子①與正常小麥(未導(dǎo)入殺配子染色體)的配子受精后,發(fā)育的個(gè)體正常.但是其減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中,理論上至少有一半是正?捎,這是因?yàn)檫@些配子中含有殺配子染色體(或含有1A染色體).但是另有一部分配子會(huì)致死(不育)或者雖然可育但是往往會(huì)發(fā)生染色體的結(jié)構(gòu)(或缺失、易位)變異.
(3)科學(xué)家利用殺配子染色體導(dǎo)致小麥某些特定染色體缺失,能(能或不能)研究分析小麥的某些基因是否在缺失染色體上.科學(xué)家為了進(jìn)一步確定半致死可育配子②與可育配子①在染色體數(shù)量與結(jié)構(gòu)上有什么不同,首先要用培養(yǎng)基對(duì)這兩類配子進(jìn)行離體培養(yǎng),選擇其處于有絲分裂中期的愈傷組織細(xì)胞染色并用顯微鏡對(duì)比觀察.

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