取生長(zhǎng)狀態(tài)相同兩組番茄幼苗,分別置于表中(+表示有,-表示無(wú))所列A、B兩種培養(yǎng)液中,在相同的適宜條件下培養(yǎng),有關(guān)敘述不正確的是( 。
培養(yǎng)液成分AB
Ca(NO32
KH2PO4
KCl
MgSO4
FeSO4
其它微量元素
蒸餾水
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
A、若干天后發(fā)現(xiàn),兩組番茄苗葉片顏色不同,甲組呈綠色,乙組呈黃色
B、提取光合色素時(shí)未加碳酸鈣,所得濾液顏色可能是黃色
C、實(shí)驗(yàn)中,要不斷向培養(yǎng)液中通入空氣
D、分離光合色素,乙組色素顏色都比甲組的淺
考點(diǎn):無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:1、分析A、B兩組實(shí)驗(yàn)中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的成分可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)Mg元素,Mg是葉綠素的組成成分,缺Mg會(huì)有影響葉綠素的合成從而造成植物葉片的缺綠癥出現(xiàn),從而影響光合作用.
2、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,研磨過(guò)程中要加入碳酸鈣,目的是防止研磨過(guò)程中產(chǎn)生的有機(jī)酸使葉綠素分解.
3、植物根細(xì)胞主要的呼吸方式是有氧呼吸,缺氧條件下,進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,酒精對(duì)根細(xì)胞具有毒害作用,長(zhǎng)時(shí)間無(wú)氧呼吸會(huì)導(dǎo)致?tīng)根現(xiàn)象.
解答: 解:A、由于B營(yíng)養(yǎng)液中缺乏Mg元素,因此葉綠素的合成受阻,所以若干天后,B組成呈現(xiàn)黃色,A組成正常,呈現(xiàn)綠色,A正確;
B、綠葉中的色素提取時(shí),加入碳酸鈣的作用是防止葉綠素被分解,如果提取光合色素時(shí)未加碳酸鈣,葉綠素大量分解,所得濾液中類(lèi)胡蘿卜素的比例增加,顏色可能是黃色,B正確;
C、植物細(xì)胞的主要呼吸方式是有氧呼吸,培養(yǎng)液中要不斷通入氧氣,促進(jìn)植物根細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,否則無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)根細(xì)胞造成毒害,可能導(dǎo)致?tīng)根現(xiàn)象,C正確;
D、B組缺乏Mg元素,Mg元素缺乏影響葉綠素形成,不影響類(lèi)胡蘿卜素形成,因此分離光合色素,乙組色素帶中胡蘿卜素、葉黃素的色素帶不變淺,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)機(jī)鹽的作用,葉綠素的提取和分離實(shí)驗(yàn),細(xì)胞呼吸的方式和產(chǎn)物,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的,突觸的結(jié)構(gòu)如圖所示.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、圖中顯示了神經(jīng)遞質(zhì)釋放進(jìn)入突觸間隙的過(guò)程
B、刺激b的某一部位,一段時(shí)間后a上可以檢測(cè)到膜電位的變化
C、神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)與突觸后膜上的特異性受體的結(jié)合引起突觸后膜上電位的變化
D、神經(jīng)遞質(zhì)不是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和能源物質(zhì),而是一種信息分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP轉(zhuǎn)化為ADP可表示為下圖,式中a和b分別代表( 。
A、H2O、[H]
B、Pi、H2O
C、H2O、Pi
D、能量、Pi

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分,有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是(  )
A、是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所
B、核孔是大分子出入的通道,沒(méi)有選擇性
C、染色體狀態(tài)時(shí),利于DNA分子復(fù)制
D、核仁可以生產(chǎn)裝配核糖體的元件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將哺乳動(dòng)物或人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中,造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象,再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉,剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱(chēng)為“血影”,血影原來(lái)是細(xì)胞的哪部分結(jié)構(gòu)( 。
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞核
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、斐林試劑和雙縮脲試劑中的CuSO4溶液質(zhì)量濃度不相同
B、斐林試劑使用時(shí)甲液和乙液要等體積混勻
C、脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液的作用是洗去浮色
D、馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且接近于白色,是進(jìn)行可溶性還原糖鑒定的好材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

完成下面有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,在答題紙相應(yīng)序號(hào)的空格處填上相應(yīng)的內(nèi)容.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1曲線(xiàn)表示各類(lèi)遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),圖2是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖,圖3表示圖2家族中一些個(gè)體體內(nèi)細(xì)胞分裂時(shí)兩對(duì)同源染色體(其中一對(duì)為性染色體)形態(tài)及甲病致病基因在染色體上的位置.試分析回答:

(1)從圖1可知多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是
 

(2)某研究性學(xué)習(xí)小組在嘗試調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)選取圖1中的單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查樣本的選擇還需注意
 

(3)圖3中B所示細(xì)胞中含染色體組數(shù)為
 

(4)圖2中Ⅱ1的基因型為
 
,若已知個(gè)體U為患乙病女孩,則Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)正常男孩的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)按下農(nóng)所示進(jìn)行有關(guān)實(shí).
 材料實(shí)驗(yàn)試劑觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50酒精細(xì)胞中著色的小顆粒
B西瓜汁液斐林試劑磚紅色沉淀
C豆?jié){X試劑Y現(xiàn)象
將上述A組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察.
顯徽鏡的目鏡放大倍數(shù)為10×.物鏡如圖所示“10×”和“40ד兩種.請(qǐng)回答:
(1)該同學(xué)應(yīng)先用物鏡
 
(填“①“或“②“)觀察到清晰的物像后,把要放大觀察的物像移至
 
,再用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)物鏡
 
(填“①“或“②“)觀察
(2)第二次觀察物像的放大倍數(shù)為
 
倍.
(3)與第一次觀察結(jié)果相比較.第二次觀察看到的細(xì)胞
 
(填正確選項(xiàng)前字母).
A.大而多    B.大而少    C.小而多    D.小而少
根據(jù)觀察的結(jié)果分析:
(4)A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是
 

(5)B組實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是
 

(6 )C組實(shí)驗(yàn)中的X試劑是
 

(7)現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶(本質(zhì)為蛋白質(zhì))溶液各一瓶.可用雙縮脲試
劑、斐林試劑將它們鑒定出來(lái),請(qǐng)問(wèn)答:用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組.這種試劑是
 
.其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
 
溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的另外兩種溶液可用
 
試劑進(jìn)一步區(qū)分.

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