材料 | 實驗試劑 | 觀察內(nèi)容 | |
A | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹Ⅲ染液、50酒精 | 細胞中著色的小顆粒 |
B | 西瓜汁液 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 |
C | 豆?jié){ | X試劑 | Y現(xiàn)象 |
科目:高中生物 來源: 題型:
培養(yǎng)液成分 | A | B |
Ca(NO3)2 KH2PO4 KCl MgSO4 FeSO4 其它微量元素 蒸餾水 | + + + + + + + | + + + - + + + |
A、若干天后發(fā)現(xiàn),兩組番茄苗葉片顏色不同,甲組呈綠色,乙組呈黃色 |
B、提取光合色素時未加碳酸鈣,所得濾液顏色可能是黃色 |
C、實驗中,要不斷向培養(yǎng)液中通入空氣 |
D、分離光合色素,乙組色素顏色都比甲組的淺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
表現(xiàn)型 人數(shù) 性別 | 有甲病、無乙病 | 有乙病、無甲病 | 有甲病、有乙病 | 無甲病、無乙病 |
男性 | 279 | 250 | 6 | 4465 |
女性 | 281 | 16 | 2 | 4701 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、裝置甲中NaOH的作用是吸收CO2,以確保和澄清石灰水反應(yīng)的氣體都是B瓶產(chǎn)生的 |
B、由于有氧呼吸和無氧呼吸最適溫度不同,兩裝置放置的溫度應(yīng)該不同 |
C、裝置乙應(yīng)讓D先反應(yīng)一會再連接,消耗空氣中的氧氣 |
D、裝置甲澄清的石灰水渾濁程度大,因為相同底物,有氧呼吸產(chǎn)生氣體多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是太陽能,各生物的生存還需要有水、空氣等非生物條件 |
C、這個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指圖中所有生物和陽光 |
D、圖中A是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,B、C、D的同化作用方式都是異養(yǎng)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物種類 | 生長特點 | 污染物去除功能 |
鳳眼蓮 | 根系發(fā)達、生長速度快、分泌克藻物質(zhì) | 富集鎘、汞、砷、硒、銅、鎳等;抑制藻類生長 |
蘆葦、香蒲 | 根系發(fā)達、生長速度快 | 富集氮 |
石菖蒲 | 根系發(fā)達、分泌克藻物質(zhì) | 抑制藻類生長 |
水浮蓮 | 根系發(fā)達 | 富集汞、銅等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流感病毒的甲、乙、丙三種類型是基因重組產(chǎn)生的 |
B、甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四種元素,不一定含有P元素 |
C、通過高溫可以殺滅甲型流感病毒 |
D、甲型流感病毒與鴨、鵝、鴿子等動物的關(guān)系屬于共生關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、載體蛋白 | B、乙酰膽堿 |
C、抗體 | D、激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管 組別 | 實驗處理 | ||
加入3%H2O2(mL) | 溫度 | 加入試劑 | |
試管1 | 2 | 常溫 | / |
試管2 | 2 | 90℃ | / |
試管3 | 2 | 常溫 | 2滴3.5%FeCl3溶液 |
試管4 | 2 | 常溫 | 2滴20%肝臟研磨液 |
A、在上表的實驗處理中,研究了溫度和催化劑兩個自變量 |
B、試管2中因為沒有加入任何試劑,所以應(yīng)為空白對照組 |
C、若試管4和試管1組成對照實驗,可說明酶具有催化作用 |
D、若要研究酶的高效性,可選用的實驗組合是試管4和試管3 |
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