如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能．請據(jù)圖回答

（1）A是
 
．E在動物內(nèi)是指
 
，在植物體內(nèi)主要指
 
．
（2）C是
 
，它的通式是
 
．
（3）在噬菌體中，D是
 
，H是
 
．
考點：糖類的種類及其分布和功能,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點和通式,核酸的基本組成單位
專題：
分析：分析題干和題圖可知，該題是對糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸的功能和基本組成單位的考查，分子題圖可知，A是葡萄糖，E是多糖；B是甘油和脂肪酸，F(xiàn)是脂肪；C是氨基酸，G是蛋白質(zhì)，D是脫氧核糖核苷酸，H是DNA．
解答： 解：（1）A是多糖的基本組成單位葡萄糖，動物細(xì)胞中的能源物質(zhì)多糖是糖原，植物細(xì)胞的能源物質(zhì)多糖是淀粉．
（2）C是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為．
（3）噬菌體是DNA病毒，遺傳物質(zhì)是DNA，基本組成單位是脫氧核糖核苷酸．
故答案為：
（1）葡萄糖   糖原   淀粉
（2）氨基酸  
（3）脫氧核糖核苷酸   DNA．
點評：對糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸的功能和基本組成單位的比較記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

離子態(tài)無機(jī)鹽的生理作用不包括（　�。�
A、維持細(xì)胞內(nèi)的酸堿平衡
B、細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成成分
C、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)之一
D、維持生物體的生命活動有著重要的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是關(guān)于各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的比較，其中正確的是（　�。�
選項 細(xì)胞器 結(jié)構(gòu)或部位 功能
A 高爾基體 一層膜 動力車間
B 葉綠體 存在于所有植物細(xì)胞中 養(yǎng)料制造車間
C 核糖體 一層膜 生產(chǎn)蛋白質(zhì)機(jī)器
D 溶酶體 存在于動、植物細(xì)胞中 消化車間
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一．已知玉米的高稈、易倒伏（A）對矮稈、抗倒伏（a）為顯性，抗�。˙）對易感�。╞）為顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．現(xiàn)有兩個純合的玉米品種甲（AABB）和乙（aabb），據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種．

根據(jù)材料分析回答：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過a、b、c過程培育出新品種的育種方式稱為
 
，F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占
 
．
（2）將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示，則丙的基因型為
 
．
（3）過程e常采用
 
由AaBb得到Ab個體．與過程a、b、c的育種方法相比，過程a、e、f的優(yōu)勢是
 
．與過程g的育種方式相比，過程d育種的優(yōu)勢是
 
．
（4）上述育種方法中，最不容易獲得矮稈目標(biāo)品種的是[
 
]
 
．
（5）欲使玉米中含有某種動物蛋白成分可采用上述[
 
]
 
方法，若現(xiàn)有玉米均為晚熟品種，欲培育早熟品種可采用[
 
]
 
方法．
（6）在一塊高稈（純合子）玉米田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮稈玉米．請用雜交的方法探究該性狀出現(xiàn)的是基因突變的結(jié)果還是環(huán)境引起的表現(xiàn)型的變化．
實驗步驟：將該矮稈玉米與
 
玉米雜交，統(tǒng)計分析子一代、子二代表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果結(jié)論：如果子一代為
 
，子二代
 
，則矮稈性狀是基因突變造成的，否則矮稈性狀是環(huán)境引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答：
（1）圖中曲線Q點產(chǎn)生能量的部位為
 

P點反應(yīng)式為
 

（2）由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是
 
．
（3）在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線．（圖中RB=BC）．
（4）若消耗等量的葡萄糖，有氧呼吸產(chǎn)生的ATP是無氧呼吸的
 
倍，其余能量以
 
的形式散失．
（5）在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氨氣，目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要成分之一．果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層．在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高出汁率和澄清度．請你幫助完成以下有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的實驗課題．
實驗用具和材料：磨漿機(jī)、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等．蘋果、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等．
[課題一]驗證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用
實驗方法及步驟：
（1）將蘋果洗凈去皮，用磨漿機(jī)制成蘋果泥，加入適量蒸餾水備用．
（2）取兩個100ml潔凈的燒杯，編為1、2號，按相應(yīng)程序進(jìn)行操作，請把表中未填寫的內(nèi)容填上．
操作
順序		 項目 燒杯
1 2
① 在燒杯中加入蘋果泥 20ml 20ml
②
 
 2ml
 
③ 注入蒸餾水
 
 
④ 在恒溫水浴中保溫，并用玻璃棒不時攪拌 10min 10min
（3）取出兩個燒杯，同時進(jìn)行過濾．觀察（或比較）
 
，并記錄結(jié)果．
實驗結(jié)果的預(yù)測及結(jié)論：
如果是
 
，則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用．
[課題二]探索果膠酶催化果膠水解適宜的pH
（1）本課題實驗步驟中，在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別注入果膠酶溶液、編號、編組”之后，有下面兩種操作：
方法一：將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥相混合，再把混合液pH分別調(diào)至4、5、6、…10．
方法二：將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥的pH分別調(diào)至4、5、6、…10，再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合．
請問哪一種方法更為科學(xué)：
 
，并說明理由：
 
．
（2）實驗步驟中也有玻璃棒攪拌的操作，其目的是使
 
，以減少實驗誤差．
（3）如果用曲線圖的方式記錄實驗結(jié)果，在現(xiàn)有的條件下，當(dāng)橫坐標(biāo)表示pH，縱坐標(biāo)表示
 
，實驗的操作和記錄是比較切實可行的．根據(jù)你對酶特性的了解，在下圖中選擇一個最可能是實驗結(jié)果的曲線圖：
 
．若實驗所獲得的最適宜pH=m，請你在所選的曲線圖中標(biāo)出“m”點的位置．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂過程中每條染色體DNA變化和細(xì)胞核中DNA數(shù)量的變化：
（1）ab與a′b′都是完成
 
過程．
（2）有絲分裂的后期在甲圖中的
 
階段，在乙圖中的
 
階段中．
（3）在有絲分裂中期染色體：核DNA=
 
．如果細(xì)胞的基因型為AaBbCc，有絲分裂后期，著絲點分開后移向每一極的基因為
 
（不考慮基因突變）．
（4）植物有絲分裂末期在赤道板上出現(xiàn)
 
，此結(jié)構(gòu)形成與細(xì)胞器
 
有關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請仔細(xì)觀察后回答下面的問題：
（1）該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有[]
 
、[]
 
和[]
 
結(jié)構(gòu)；
（2）該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[]
 
，其主要功能是
 
；
（3）“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[]
 
，能夠?qū)碜詢?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”是[]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體和線粒體是真核細(xì)胞中重要的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、二者均為雙層膜的細(xì)胞器，均含有DNA分子
B、二者均能以一定方式增加膜面積
C、葉綠體內(nèi)能夠通過光合作用合成葡萄糖，線粒體內(nèi)可以通過有氧呼吸分解葡萄糖
D、含有葉綠體的細(xì)胞通常含有線粒體，含有線粒體的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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同步練習(xí)冊答案