A. | 新物種的形成是生物進(jìn)化論研究的主要問題之一 | |
B. | 蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是長(zhǎng)期進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征 | |
C. | 細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體 | |
D. | 自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向 |
分析 閱讀題干和選項(xiàng)可知,本題涉及的知識(shí)有自然選擇、生物多樣性和進(jìn)化,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、新物種的形成是生物進(jìn)化論研究的問題,A正確;
B、共同進(jìn)化是不同物種之間,生物與無機(jī)環(huán)境之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,所以蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征,B正確;
C、細(xì)菌中原本存在各種各樣的突變個(gè)體,接觸青霉素后,有抗藥性的突變個(gè)體存活下來了,其他個(gè)體不能生存.青霉素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行了選擇,所以并不是細(xì)菌接觸青霉素“后”產(chǎn)生突變個(gè)體,而是青霉素選擇出了抗藥突變個(gè)體,C錯(cuò)誤;
D、生物的變異是不定向的,自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性和進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物安全是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或致敏蛋白 | |
B. | 生物安全是指轉(zhuǎn)基因生物使本地區(qū)的生物多樣性銳減 | |
C. | 環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對(duì)環(huán)境造成新污染或破壞 | |
D. | “超級(jí)雜草”反映了轉(zhuǎn)基因生物存在生物安全問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖韌皮部細(xì)胞 | B. | 葉肉細(xì)胞 | C. | 受精卵 | D. | 根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物武器造價(jià)昂貴,但卻是具有大規(guī)模殺傷性的武器 | |
B. | 生物武器是致病微生物、病毒、生化毒劑,以及經(jīng)過基因重組的致病菌等的總稱 | |
C. | 生物武器可以直接或者間接通過食物、生活必需品等散布 | |
D. | 生物武器一旦使用,將對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模的殺傷后果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1種、4種、4種 | B. | 2種、5種、8種 | C. | 2種、4種、4種 | D. | 2種、5種、5種 |
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