A、細(xì)胞的去分化 |
B、細(xì)胞的分化 |
C、細(xì)胞增殖 |
D、蛋白質(zhì)的合成 |
脫分化 |
再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、注射甲狀腺激素使正常幼鼠發(fā)育加快 |
B、切除哺乳期雌鼠的垂體使其乳汁分泌減少 |
C、通過研磨鼠的胰腺來獲取胰島素 |
D、給幼年雄鼠喂食含雄激素的食物可使其性早熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中a=c+d+e |
B、圖中B表示第二營養(yǎng)級同化的能量 |
C、圖中C表示流人下一營養(yǎng)級的能量 |
D、圖中D表示通過呼吸作用散失的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中分子所含元素種類相同 |
B、圖中有五種堿基、八種核苷酸 |
C、圖中所進(jìn)行的過程都要遵循堿基互補(bǔ)配對原則 |
D、圖中進(jìn)行的過程是轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶、模板、原料、能量等 |
B、逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA分子中A:G:C:T應(yīng)是1:1:1:1 |
C、逆轉(zhuǎn)錄在病毒細(xì)胞中進(jìn)行 |
D、逆轉(zhuǎn)錄的過程不需要解旋酶的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用 |
B、再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程 |
C、b過程中進(jìn)行誘變處理后培養(yǎng),可篩選出抗逆性強(qiáng)的突變體 |
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、離體的植物組織塊放在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)后獲得愈傷組織 |
B、細(xì)胞株一般具有恒定的染色體組型 |
C、幾乎所有的植物體組織細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)可再生出新植株 |
D、在培養(yǎng)基中加入適量的滋養(yǎng)細(xì)胞可提高動(dòng)物細(xì)胞克隆的形成率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0.51和0.09 |
B、0.30和0.09 |
C、0.30和0.70 |
D、0.51和0.49 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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