如圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中A表示該營養(yǎng)級攝入的能量，a～f表示能量值的多少．下列說法不正確的是（　�。�
A、圖中a=c+d+e
B、圖中B表示第二營養(yǎng)級同化的能量
C、圖中C表示流人下一營養(yǎng)級的能量
D、圖中D表示通過呼吸作用散失的能量
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：分析題圖：圖示表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中A表示該營養(yǎng)級攝入的能量；B表示該營養(yǎng)級同化的能量；C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；D表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量．
解答： 解：A、圖中a（攝入量）=b（同化量）+c（糞便量），其中b=d+e，因此a=c+d+e，A正確；
B、圖中B表示第二營養(yǎng)級同化的能量，B正確；
C、圖中C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，C錯誤；
D、圖中D表示通過呼吸作用以熱能的形式散失的能量，D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程，掌握某一營養(yǎng)級能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義，再準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

與有絲分裂比較，減數(shù)分裂特有的是（　�。�
A、有DNA分子復(fù)制
B、有同源染色體
C、有四分體出現(xiàn)
D、有姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系的敘述錯誤的是（　�。�
A、人口增長過快，環(huán)境勢必受到不良影響
B、環(huán)境污染問題是由于人口增長和人類生產(chǎn)活動共同作用的結(jié)果
C、隨著科學(xué)水平的進(jìn)步，人口數(shù)量增加對環(huán)境的壓力將大大減輕
D、目前世界人口的主要問題是數(shù)量增長過快

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　�。�
A、磷脂B、核膜
C、DNAD、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示細(xì)胞有絲分裂過程中，核DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)目，圖乙為該細(xì)胞有絲分裂示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖乙的核DNA含量對應(yīng)圖甲中的8
B、圖乙的核DNA含量對應(yīng)圖甲中的4～8
C、若用秋水仙素抑制紡錘體的形成，則圖甲中DNA含量為4的細(xì)胞數(shù)目會減少
D、圖甲表明分裂間期比分裂期時間長，因為間期細(xì)胞數(shù)目多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列動物激素中，作用范圍最廣泛的是（　�。�
A、甲狀腺激素
B、促甲狀腺激素釋放激素
C、促甲狀腺激素
D、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的敘述，不正確的是（　　）
A、利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，獲得具有抗病毒的新品種
B、利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子，能保持親本的優(yōu)良性狀
C、利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素，實現(xiàn)了細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)
D、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得“蘿卜-甘藍(lán)”，克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：

進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時，由葉細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，不可能發(fā)生的是 （　�。�
A、細(xì)胞的去分化
B、細(xì)胞的分化
C、細(xì)胞增殖
D、蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

作為一個生命系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系．如圖表示某種高等生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過程，據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞中與x物質(zhì)的加工、運輸和分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號），它們的膜與
 
和
 
共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）如圖示細(xì)胞是一個胰腺細(xì)胞，則酶原顆粒的合成場所是[
 
]
 
，對酶原顆粒進(jìn)行加工和包裝的場所是[
 
]
 
．
（3）實驗中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細(xì)胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過程中高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示．

甲圖中的b曲線所指代的細(xì)胞器是：
 
；乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是：
 

（4）以上實驗也說明：各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)
 
，它們之間密切聯(lián)系，保證了細(xì)胞生命活動高效、有序的進(jìn)行．

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同步練習(xí)冊答案