下圖是組成細(xì)胞中核酸的單體，選項(xiàng)中描述不正確的是（ ）

A．若m為腺嘌呤，則b可能為腺嘌呤核糖核苷酸

B．在噬菌體、煙草花葉病毒體內(nèi)b均為4種

C．若a為核糖，則m可代表堿基尿嘧啶

D．若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸可存在于HIV中

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆海南�？诤蠋煷蟾街泻？谥袑W(xué)高三上三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已經(jīng)甲種農(nóng)作物因受到乙種昆蟲危害而減產(chǎn)，乙種昆蟲食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質(zhì)后死亡。因此，可將丙種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入到甲種農(nóng)作物體內(nèi)，使甲種農(nóng)作物獲得抗乙種昆蟲危害的能力�；卮鹣铝袉栴}：

（1）為了獲得丙種蛋白質(zhì)的基因，在已知丙種蛋白質(zhì)氨基酸序列的基礎(chǔ)上，推測出丙種蛋白質(zhì)的______序列，據(jù)此可利用_____ _____方法合成目的基因。獲得丙種蛋白質(zhì)的基因還可用__________和_______方法。

（2）在利用上述丙種蛋白質(zhì)基因和質(zhì)粒載體構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，常需要使用________酶和________酶。

（3）將含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與甲種農(nóng)作物的愈傷組織共培養(yǎng)，篩選出含有丙種蛋白質(zhì)的愈傷組織，由該愈傷組織培養(yǎng)成的再生植株可抵抗________的危害。

（4）若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染甲種農(nóng)作物植株葉片傷口，則該植株的種子________（填“含有”或“不含”）丙種蛋白質(zhì)基因。

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科目：高中生物 來源：2015-2016寧夏育才中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個(gè)過程？（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示光合作用過程的圖解，據(jù)圖回答（10分，[ ]中填寫圖中字母，除特殊標(biāo)注外每空1分）：

（1）葉綠體內(nèi)的色素中，葉綠素主要吸收____________和____________光。

（2）要測定綠色植物是否進(jìn)行了過程③，最好檢查是否有[ ]__________的生成。

（3）過程③的化學(xué)反應(yīng)是在________________上進(jìn)行的。

（4）過程④需要過程③產(chǎn)生的[H]和[ ] ________。

（5）過程③中的能量變化為________________________________________

（6）美國科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出②過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑，該轉(zhuǎn)移途徑可為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，具有系統(tǒng)的一般特征：有邊界，有系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作，有控制中心起調(diào)控作用。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁

B．細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器既有分工，又有合作

C．功能不同的細(xì)胞在細(xì)胞器的種類、數(shù)量上存在差異

D．系統(tǒng)的控制中心——細(xì)胞核，控制著細(xì)胞的代謝和遺傳

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建四地六校2高二上學(xué)期第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關(guān)系。請據(jù)圖回答：

（1）比較圖中三條曲線，能說明__________________________。

（2）不同濃度的生長素對同一器官的作用不同說明了生長素的作用具有________。

（3）促進(jìn)芽生長的最適生長素濃度是____mol·L－1。

（4）B點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素對莖生長的效應(yīng)是__________________。

（5）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計(jì)了以下三組濃度梯度：

組別

A

B

C

濃度（mol·L－1）

10－12

10－9

10－6

根據(jù)上表可知：該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)______________。為進(jìn)一步精確測定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是__________________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建四地六校2高二上學(xué)期第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側(cè)生長素濃度變化的曲線為（圖中虛線表示對根生長既不促進(jìn)也不抑制的生長素濃度）如圖中（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一（上）第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•靜安區(qū)一模）某50肽中有丙氨酸（R基為﹣CH3）2個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置下如圖）得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．肽鍵數(shù)目減少4個(gè)

B．氫原子數(shù)目增加8個(gè)

C．氨基和羧基分別增加4個(gè)

D．氧原子數(shù)目增加2個(gè)

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科目：高中生物 來源：2016屆北京市朝陽區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對基因（用Ii、Aa、Bb表示）控制。研究發(fā)現(xiàn)，體細(xì)胞中b基因數(shù)多于B時(shí)，B基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體。基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成（其它基因數(shù)量與染色體均正常）如圖甲乙所示。請分析并回答：

（1）正常情況下，甲圖示意的紅花植株基因型有_________種。

（2）突變體①、②、③的花色相同，這說明花色色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)_________有關(guān)。對B與b基因的mRNA進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異（見下圖所示）。

二者編碼的氨基酸在數(shù)量上相差_________個(gè)（起始密碼子位置相同，UAA、UAG與UGA為終止密碼子），其根本原因是B基因和b基因的_________不同。

（3）基因型為iiAaBb的花芽中，出現(xiàn)基因型為iiAab的一部分細(xì)胞，推測這是在細(xì)胞分裂過程中染色體發(fā)生_________（2分）變異導(dǎo)致的�；蛐蜑閕iAAb的突變體自交所形成的受精卵中約有1/4不能發(fā)育，推測其原因是_________。

（4）欲確定iiAaBbb植株屬于圖乙中的哪種突變體，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下。

假設(shè)：圖乙所示的染色體上不攜帶I與i、A與a基因；實(shí)驗(yàn)過程中不存在基因突變與交叉互換；各型配子活力相同。

實(shí)驗(yàn)步驟：

讓該突變體植株與基因型為iiAAbb的植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例。

預(yù)測結(jié)果：

Ⅰ．若子代表現(xiàn)型及比例為_________，則該突變體植株屬于突變體①類型；

Ⅱ．若子代表現(xiàn)型及比例為_________，則該突變體植株屬于突變體②類型；

Ⅲ．若子代表現(xiàn)型及比例為_________，則該突變體植株屬于突變體③類型。

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