如圖所示為某種核苷酸的結(jié)構(gòu)簡圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位
B、若m為鳥嘌呤，則b肯定為鳥嘌呤脫氧核苷酸
C、若m為腺嘌呤，則m與ATP中的A代表相同結(jié)構(gòu)
D、若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：圖示b是核苷酸，m是含氮堿基．如果a是核糖，則b是核糖核苷酸，是RNA的基本單位，含A、U、C、G四種堿基；如果a是脫氧核糖，則b是脫氧核糖核苷酸，是DNA的基本單位，含有A、T、C、G四種堿基．
解答： 解：A、若a為核糖，則b為RNA的基本組成單位，A錯(cuò)誤；
B、若m為鳥嘌呤，則b可以為鳥嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤核糖核苷酸，B錯(cuò)誤；
C、若m為腺嘌呤，則m與ATP中的A代表不相同結(jié)構(gòu)，ATP中A由腺嘌呤和核糖構(gòu)成的，C錯(cuò)誤；
D、若m為尿嘧啶，則DNA不含有尿嘧啶，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了核酸的基本單位的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖示某弧島上存在捕食關(guān)系的兩種生物種群個(gè)體數(shù)量變化，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、種群①為捕食者，種群②為被捕食者
B、種群①的營養(yǎng)級(jí)比種群②營養(yǎng)級(jí)高
C、種群②所含的能量比種群①所含的能量高
D、種群②的數(shù)量隨種群①的數(shù)量減少而減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

注射后能使小白鼠患敗血病而死亡的是（　�。�
A、R型肺炎雙球菌
B、加熱殺死后的R型肺炎雙球菌
C、加熱殺死后的S型肺炎雙球菌
D、加熱殺死后的S型肺炎雙球菌與R型細(xì)菌混合

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科目：高中生物 來源： 題型：

建立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（　　）
A、沃森和克里克B、施萊登和施旺
C、達(dá)爾文D、克里克

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是不完整的細(xì)胞呼吸示意圖．下列說法中，正確的是（　　）
A、方格內(nèi)的物質(zhì)名稱最可能是丙酮酸，E表示的物質(zhì)是酒精和能量
B、其中產(chǎn)生能量最多的階段是d，產(chǎn)生[H]的階段有a和c
C、a、b過程釋放的能量少，因?yàn)槟芰看蠖嘁詿崮苌⑹?/span>
D、表示有氧呼吸的途徑是a、c、d，H2O是第二階段產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：

固醇類物質(zhì)中不包括（　�。�
A、維生素DB、性激素
C、磷脂D、豆固醇和膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
①DNA分子結(jié)構(gòu)的基本骨架決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
②RNA聚合酶催化的底物是RNA
③溶酶體能將大分子物質(zhì)水解但不能將其徹底氧化分解
④細(xì)胞骨架是由磷脂分子構(gòu)成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)．
A、①②④B、①②③
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 
．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浜?div id="eer0091" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）
 
圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在部位上不同于其他圖示．其活細(xì)胞中含量最多的元素是
 

（4）病毒在結(jié)構(gòu)上不同于A，B，C細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)護(hù)坡是對(duì)斜坡或邊坡進(jìn)行保護(hù)的一項(xiàng)綜合護(hù)坡技術(shù)．如圖為某種泥質(zhì)海岸生態(tài)護(hù)坡的模式圖．據(jù)圖分析：

（1）在圖中的坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們?cè)谥械统睅бN一些耐鹽的植物，在高潮帶和超高潮帶則種植一些相對(duì)耐干旱的植物，這些不同植物的分布差異主要體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（2）人們通過對(duì)沙灘培土、引種等措施，使寸草不生的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落，從演替的角度分析，這說明人類活動(dòng)可改變
 
．
（3）灌草叢帶中的幾種生物種群所構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖，圖中字母代表生物種群所固定的能量值，則b～e中能確定大小關(guān)系的是
 
，圖中能量從第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞率是
 
（用圖中字母表示）．若要調(diào)查沙氏變色蜥的種群數(shù)量，應(yīng)采用
 
法．為模擬該調(diào)查方法，生物小組同學(xué)使用玻璃球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．小組同學(xué)先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)），并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共個(gè)16（其中紅色球4個(gè)），則布袋中原有玻璃球
 
個(gè)，其中將白球換成紅球相當(dāng)于
 
．
（4）研究人員向此坡地引入沙棘種植在海擋林帶和灌草叢帶，結(jié)果沙棘在灌草叢帶的長勢(shì)明顯好于海擋林帶，經(jīng)分析兩地帶中土壤肥力和土壤含水量如表：
地點(diǎn)土壤肥力土壤含水量
有機(jī)質(zhì)含量%氮含量%表層～60cm%
海擋林帶0.5950.0157.0
灌草從帶0.2020.00315.0
某研究者提出一個(gè)假設(shè)，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：將生長狀況相似的沙棘分為A、B兩組種植，A組土壤含水量和土壤肥力與灌草叢帶相同，B組土壤含水量與海擋林帶相同，土壤肥力與灌草叢帶相同，結(jié)果A組長勢(shì)顯著高于B組，證實(shí)了該研究者的假設(shè)．該研究者的假設(shè)是：
 
．
（5）目前生態(tài)護(hù)坡在河流、堤岸、高速公路等許多方面逐漸取代傳統(tǒng)的磚石、混凝土護(hù)坡，請(qǐng)列舉生態(tài)護(hù)坡的優(yōu)點(diǎn)：
 
．

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