下列選項(xiàng)中，對圖示變化的解釋最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />
A、低溫處理改變了局部細(xì)胞的基因表達(dá)
B、低溫處理導(dǎo)致局部細(xì)胞產(chǎn)生了新的基因突變
C、低溫處理導(dǎo)致局部細(xì)胞發(fā)生了基因重組
D、低溫環(huán)境條件下兔子的白色皮毛為有利變異
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型,基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：1、分析題圖可知，小白兔的背部敷冰塊后，白色皮毛變成了黑色皮毛，說明小白兔的白色皮毛變成黑色皮毛與溫度變化有關(guān)；
2、生物的性狀是基因與基因、基因與基因產(chǎn)物基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果．
解答： 解：A、基因的表達(dá)受環(huán)境的影響，低溫處理改變了局部細(xì)胞的基因表達(dá)，進(jìn)而使小白兔的皮毛轉(zhuǎn)變成黑色，A正確；
B、基因突變具有不定向性，B錯(cuò)誤；
C、基因重組發(fā)生在有性生殖的生物產(chǎn)生配子的過程中，小白兔的背部敷冰塊后，不可能引發(fā)基因重組，C錯(cuò)誤；
D、小白兔的背部敷冰塊后，白色皮毛變成了黑色皮毛，與低溫環(huán)境條件下兔子的白色皮毛是否是有利變異無關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：對于基因、性狀、環(huán)境之間關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵，本題旨在考查學(xué)生根據(jù)題干信息結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行推理、判斷并獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖2是測得的動(dòng)作電位變化．請回答：

（1）圖1狀態(tài)測得的電位相當(dāng)于圖2中的
 
區(qū)段的電位．若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)，則圖1的指針有何變化
 
（填向左、向右、不變）．
（2）圖2中由于Na離子內(nèi)流引起的是
 
區(qū)段．據(jù)此有人提出動(dòng)作電位的幅度與細(xì)胞外的Na離子濃度有關(guān)，請利用提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，寫出實(shí)驗(yàn)思路，繪制用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：生理狀況一致的有活性的蛙離體坐骨神經(jīng)標(biāo)本若干，電位的測量裝置若干、不同的NaCl溶液濃度（不影響神經(jīng)的活性）、電刺激設(shè)備、培養(yǎng)皿若干．
（要求：答題時(shí)對蛙離體坐骨神經(jīng)標(biāo)本制作、NaCl溶液的具體配制不作要求）
實(shí)驗(yàn)思路：①將蛙離體坐骨神經(jīng)標(biāo)本與電位測量裝置連接成如圖1若干組；
 

繪制用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)圖，并注明坐標(biāo)軸名稱．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能，從而提高化學(xué)反應(yīng)速率
B、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA
C、人體中酶的活性受溫度、PH的影響，并只能在細(xì)胞內(nèi)起作用
D、酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

若用一定濃度的秋水仙素處理根尖分生區(qū)細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化是（　�。�
A、DNA不能進(jìn)行復(fù)制
B、染色體的著絲點(diǎn)不能排列到赤道板上
C、染色質(zhì)不能螺旋化成為染色體
D、染色體的著絲點(diǎn)不能分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物膜上蛋白質(zhì)（膜蛋白）的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有些膜蛋白可成為引起免疫反應(yīng)的抗原
B、癌變過程中，細(xì)胞膜上的糖蛋白、甲胎蛋白減少
C、B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜上有淋巴因子的受體蛋白
D、有些膜蛋白具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于如圖的敘述．正確的是（　�。�
A、如圖含有5種堿基5種核苷酸
B、①處有兩個(gè)氫鍵，限制酶作用于②
C、此圖所示過程可以發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
D、③由RNA聚合酶催化形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為吲哚乙酸在X、Y和Z三種濃度下對灌木月季莖段側(cè)芽生長的影響，下列對該激素的相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、因X濃度太低故不能對莖段側(cè)芽生長起到促進(jìn)作用
B、X濃度、Y濃度和z濃度之間大小的關(guān)系是Z＞Y＞X
C、成熟組織中吲哚乙酸可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
D、該實(shí)驗(yàn)證明Z濃度是莖段側(cè)芽生長的最適濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、物種的形成可以不經(jīng)過地理隔離
B、種群基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性
C、生物自發(fā)突變率很低，但突變?nèi)钥勺鳛檫M(jìn)化的原材料
D、漁網(wǎng)網(wǎng)眼較大，有利于魚向體型大的方向發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予2名美國科學(xué)家和1名德國科學(xué)家，他們發(fā)現(xiàn)并解釋了囊泡如何精確釋放內(nèi)部物質(zhì)到細(xì)胞表面．這些發(fā)現(xiàn)對我們理解細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)適時(shí)“精準(zhǔn)投放”產(chǎn)生了重要影響．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、通過囊泡運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)沒有直接穿過細(xì)胞膜
B、通過囊泡“精準(zhǔn)投放”的物質(zhì)最終都釋放在血液中
C、“精準(zhǔn)投放”體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D、這一發(fā)現(xiàn)有助于了解糖尿病和免疫系統(tǒng)紊亂等疾病

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同步練習(xí)冊答案