A. | ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 | |
B. | ①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),將產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
C. | ④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均可貯存能量,可作為貯能物質(zhì) | |
D. | ④是植物細(xì)胞壁的主要成分 |
分析 糖類分為單糖、二糖和多糖,二糖是由2分子單糖形成的,多糖的單體是葡萄糖.
解答 解:A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,單糖不可繼續(xù)水解,A錯誤;
B、①為單糖屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀,②中蔗糖不是還原性糖,B錯誤;
C、④、⑤分別為纖維素、肌糖原,肌糖原可貯存能量,可作為貯能物質(zhì),纖維素只能構(gòu)成植物細(xì)胞壁的成分,C錯誤;
D、④是纖維素,是植物細(xì)胞壁的主要成分,D正確.
故選:D.
點評 本題的知識點是糖類的分類,還原糖與非還原糖的種類,對于相關(guān)知識點的區(qū)分記憶是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽期末)下列生理過程不能發(fā)生在葉綠體中的是( )
A.ATP合成 B.產(chǎn)生CO2
C.產(chǎn)生ADP D.產(chǎn)生O2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶將堿基對之間的氫鍵連接起來 | |
B. | 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變 | |
C. | 限制性核酸內(nèi)切酶識別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大 | |
D. | 常用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動植物病毒等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑 | B. | 白 | C. | 灰 | D. | 無法預(yù)測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是常染色體顯性遺傳病 | |
B. | Ⅱ5的致病基因只來自Ⅰ2 | |
C. | Ⅱ6與Ⅱ7生育一個患病女兒的幾率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | Ⅱ7與Ⅱ8的基因型表現(xiàn)型均相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強 | |
B. | 耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 | |
C. | 耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 | |
D. | 耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強 |
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