19.一對雜合的白色綿羊生下4只小羊,理論上4只小羊的表現(xiàn)型為3白1黑的可能性是$\frac{27}{64}$.

分析 根據(jù)題意分析可知:一對雜合的白色綿羊,說明黑色相對于白色是隱性性狀(用A、a表示),則這一對白色綿羊的基因型均為Aa.它們所生后代可能會發(fā)生性狀分離.

解答 解:根據(jù)分析可知,這一對白色綿羊的基因型均為Aa,則它們雜交后代的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,因此這對白色綿羊后代中,是白色綿羊的概率為$\frac{3}{4}$,是黑色綿羊的概率為$\frac{1}{4}$.因此,這對白色綿羊生了4只小綿羊,表現(xiàn)型為3只白色,1只黑色,共有四種情況:
(1)第1只是黑色,第2只是白色,第3只白色,第4只白色,概率為$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{27}{256}$;
(2)第1只是白色,第2只是黑色,第3只白色,第4只白色,概率為$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{27}{256}$;
(3)第1只是白色,第2只是白色,第3只黑色,第4只白色,概率為$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{27}{256}$;
(4)第1只是白色,第2只是白色,第3只白色,第4只黑色,概率為$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{27}{256}$;
因此,這一對白色綿羊交配,理論上4只小羊的表現(xiàn)型為3白1黑的可能性是$\frac{27}{256}$×4=$\frac{27}{64}$.
故答案為:$\frac{27}{64}$

點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)題干信息準確判斷這對相對性狀的顯隱性關(guān)系及親本的基因型,再根據(jù)題干要求計算相關(guān)概率即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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12.研究小組將生長狀況相似的菠菜幼苗均分為A、B兩組進行實驗探究,A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中,B組培養(yǎng)在缺Mg2+的培養(yǎng)液中,其他條件相同且適宜.一段時間后,持續(xù)提供14C標記的CO2進行光合作用,然后檢測并比較14C標記的有機化合物的量.請回答下列問題.
(1)該實驗的目的是探究Mg2+對植物光合作用的影響.
(2)B組14C標記的(CH2O)的量比A組低,原因是缺少鎂離子不利于葉綠素的合成,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP不足,三碳化合物的還原減少,形成的碳水化合物減少.
(3)在檢測過程中,發(fā)現(xiàn)6s后有十余種產(chǎn)物含有放射性,而0.5s內(nèi)只發(fā)現(xiàn)一種產(chǎn)物含有放射性,這種產(chǎn)物最可能是三碳化合物
(4)實驗中的“其他條件”主要是指溫度、光照和pH等(至少答兩項).若在實驗過程中突然停止14CO2供應(yīng),則此時兩組實驗中14C的含量均會升高,$\frac{C{H}_{2}O}{{C}_{3}}$比值會升高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.特異性免疫是系列生理生化反應(yīng)按一定順序發(fā)生的生理過程,根據(jù)所學知識推斷下列描述不正確的是(  )
A.抗原再次侵染人體后T細胞的增殖分化不需要信息傳遞
B.淋巴因子作為一種信號分子實現(xiàn)T細胞和B細胞之間的信息傳遞
C.吞噬細胞和T細跑通過密切接觸傳遞信息
D.抗原侵入人體后第一步是識別,能識別抗原的細胞有T細胞、B細胞、吞噬細胞等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是( 。
A.在植物體內(nèi)生長素的運輸都屬于極性運輸
B.植物激素能夠調(diào)控植物細胞的基因表達
C.細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用
D.植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以是不同的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.埃博拉病毒(EBV)是一種遺傳物質(zhì)為單鏈RNA的逆轉(zhuǎn)錄病毒,死亡率高達90%.下列敘述正確的是( 。
A.人體對EBV的防御屬于特異性免疫
B.未感染過EBV的個體,體內(nèi)也能合成與EBV相對應(yīng)的特定抗體分子
C.EBV上的抗原分子被降解為肽后,移動到巨噬細胞表面再與MHC結(jié)合形成復合體
D.在宿主細胞內(nèi)通過逆轉(zhuǎn)錄酶催化合成子代EBV的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中的兩個種群,環(huán)境條件對其種群數(shù)量的影響如圖所示.下列推斷最合理的是(  )
A.t0~t1段乙種群的有機物總量大于甲種群
B.x、y分別代表甲、乙種群的環(huán)境容納量
C.環(huán)境條件可能不是t2~t3段乙種群數(shù)量變化的主要原因
D.甲、乙最可能為捕食關(guān)系

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東汕頭金山中學高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物多樣性和生物進化的敘述中,不正確的是

A.生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

B.基因突變產(chǎn)生新的等位基因,可能使種群的基因頻率發(fā)生變化

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D.隨著光合生物的出現(xiàn),大氣中有了氧氣,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件

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下圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程示意圖,請據(jù)圖回答:

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③____________;④____________。

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(3)圖中C表示的過程為_________________,產(chǎn)物水是在第________階段形成的。

(4)假如白天突然中斷了二氧化碳的供應(yīng),葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是_________ 。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東文登第一中學高一暑期補習效果檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

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