5．圖中，甲圖為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙、丁圖為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是aB和aB
B．乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組
C．甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過(guò)卵細(xì)胞傳遞給子代
D．判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交

分析 分析題圖：甲圖為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖；乙圖細(xì)胞中含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；丙圖細(xì)胞中含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；丁圖細(xì)胞中不含同源染色體，染色體排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期．

解答 解：A、根據(jù)甲圖中的基因組成可知，丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是AB和aB，A錯(cuò)誤；
B、乙細(xì)胞處于有絲分裂后期，不會(huì)發(fā)生同源染色體分離，非同源染色體自由組合，因?yàn)橥慈旧w分離，非同源染色體自由組合分生在減數(shù)第一次分裂后期，B錯(cuò)誤；
C、甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可以通過(guò)卵細(xì)胞傳遞給子代，C正確；
D、根據(jù)丙細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂可知該動(dòng)物的性別為雌性，要判斷該動(dòng)物是否為純合子，應(yīng)選用另一雄性動(dòng)物與其測(cè)交，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程，解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•濟(jì)南校級(jí)期末）如果一個(gè)精原細(xì)胞核的所有DNA分子雙鏈都被15N標(biāo)記，如只供給該精原細(xì)胞含14N的原料，則其減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子種類(lèi)及含有14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占比例依次為（不考慮交叉互換現(xiàn)象）（ ）

A．2、100% B．2、50% C．4、50% D．4、100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．平時(shí)常吃的涼拌黃瓜，在加鹽混合的過(guò)程中會(huì)看到碟子中的水越來(lái)越多，這時(shí)出來(lái)的水分來(lái)自（　�。�
A．液泡B．細(xì)胞質(zhì)C．高爾基體D．中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示用轉(zhuǎn)基因鼠的制備過(guò)程，據(jù)圖回答．
（1）外源目的基因?qū)朐藭r(shí)期受精卵的原核中常用方法是顯微注射法，使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并可以遺傳給下一代，同時(shí)使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用需要構(gòu)建基因表達(dá)載體．
（2）受精卵可以從供體母鼠體內(nèi)獲得，也可以通過(guò)體外受精獲得：
①若受精卵細(xì)胞從供體母鼠體內(nèi)獲得，其基本過(guò)程是：首先對(duì)供體母鼠用促性腺激素進(jìn)行超數(shù)排卵處理，再通過(guò)自然交配或人工授精完成受精，最后從供體母鼠輸卵管中獲得受精卵細(xì)胞．
②若受精卵通過(guò)體外受精，基本操作過(guò)程包括卵母細(xì)胞的采集（和培養(yǎng)） ）、精子的采集（和獲能和受精．
（3）受精卵經(jīng)過(guò)體外培養(yǎng)，形成早期胚胎，再移植到代孕母鼠體內(nèi)．幼鼠發(fā)生斷乳后自尾部DNA，與目的基因探針作分子雜交，鑒定外源基因是否整合，有整合的鼠稱(chēng)為嵌合鼠．將帶有外源基因的嵌合鼠小鼠與未經(jīng)轉(zhuǎn)基因的小鼠雜交、篩選后，可得到純合轉(zhuǎn)基因小鼠．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．T-DNA可能隨機(jī)插入植物基因組內(nèi)，導(dǎo)致被插入基因發(fā)生突變．用此方法誘導(dǎo)擬南芥產(chǎn)生突變體的過(guò)程如下：種植野生型擬南芥，待植株形成花蕾時(shí)，將地上部分浸入農(nóng)桿菌（其中的T-DNA上帶有抗除草劑基因）懸浮液中以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化．在適宜條件下培養(yǎng)，收獲種子（稱(chēng)為T(mén)1代）．
（1）為促進(jìn)植株側(cè)枝發(fā)育以形成更多的花蕾，需要去除頂芽．
（2）為篩選出已轉(zhuǎn)化的個(gè)體，需將T1代播種在含（一定濃度的）除草劑的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，成熟后自交，收獲種子（稱(chēng)為T(mén)2代）．
（3）為篩選出具有抗鹽性狀的突變體，需將T2代播種在含（一定濃度的）鹽的培養(yǎng)基上，獲得所需個(gè)體．
（4）經(jīng)過(guò)多代種植獲得能穩(wěn)定遺傳的抗鹽突變體．為確定抗鹽性狀是否由單基因突變引起，需將該突變體與野生型植株進(jìn)行雜交，再自交1代后統(tǒng)計(jì)性狀分離比．
（5）若上述T-DNA的插入造成了基因功能喪失，從該突變體的表現(xiàn)型可以推測(cè)野生型基因的存在導(dǎo)致植物的抗鹽性降低．
（6）根據(jù)T-DNA的已知序列，利用PCR技術(shù)可以擴(kuò)增出被插入的突變體基因片段．其過(guò)程是：提取植株的DNA，用DNA連接酶限制酶處理后，再用DNA連接酶將獲得的DNA片段連接成環(huán)（如圖2），以此為模板，從圖中A、B、C、D四種單鏈DNA片斷中選取B、C作為引物進(jìn)行擴(kuò)增，得到的片斷將用于獲取該基因的全序列信息．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．油菜容易被胞囊線蟲(chóng)侵染造成減產(chǎn)，蘿卜（具有兩性花）具有抗線蟲(chóng)病基因．
（1）若對(duì)蘿卜進(jìn)行基因組測(cè)序，應(yīng)對(duì)9條染色體進(jìn)行DNA測(cè)序．
（2）科研人員以蘿卜和油菜為親本雜交，通過(guò)下圖所示途徑獲得抗線蟲(chóng)病油菜．

①F1植株由于減數(shù)第一次分裂時(shí)染色體不能聯(lián)會(huì)，因而高度不育．用秋水仙素處理使染色體（數(shù)目）加倍，形成異源多倍體．
②將異源多倍體與親本油菜雜交（回交），獲得BC1．BC1細(xì)胞中的染色體組成為AACCR（用字母表示）．用BC1與油菜再一次雜交，得到的BC2植株群體的染色體數(shù)目為38～47．
③獲得的BC2植株個(gè)體間存在胞囊線蟲(chóng)抗性的個(gè)體差異，其原因是不同植株獲得的R（基因組）的染色體不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，cd段為無(wú)氧呼吸
B．bd段為無(wú)氧呼吸時(shí)有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失
C．若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c，乳酸大量積累導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降
D．無(wú)論圖中何種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下，肌肉細(xì)胞CO2產(chǎn)生最終等于O2的消耗量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽以離子或化合物的形式存在
B．脂質(zhì)中的膽固醇是對(duì)生物體有害的物質(zhì)
C．糖類(lèi)都是能源物質(zhì)，常被形容為“生命的燃料”
D．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，存在于細(xì)胞核或擬核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)真核細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是（　�。�
A．同源染色體在分裂前期形成四分體
B．基因在S期復(fù)制并在G2期開(kāi)始表達(dá)
C．紡錘體的缺失將影響分裂后期著絲粒的分裂
D．分裂期的某些細(xì)胞可用于染色體核型的確定

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