分析 頂端優(yōu)勢是指頂芽優(yōu)先生長,而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象.
因?yàn)橐獢U(kuò)增的是被插入基因片段,所以應(yīng)提取突變體植株的DNA.將DNA片段連接起來的酶是DNA連接酶.圖示中表示出了DNA合成方向是:引物A是順時(shí)針方向,那么,B、D就是逆時(shí)針方向,C也是順時(shí)針方向.利用A、D這對引物擴(kuò)增的將是T-DNA片段,而利用B、C這對引物擴(kuò)增的才是被插入的基因片段.
解答 解:(1)頂芽的存在可導(dǎo)致頂端優(yōu)勢,進(jìn)而影響側(cè)枝上花蕾的形成,所以需要除去頂芽,以促進(jìn)植株側(cè)枝發(fā)育以形成更多的花蕾.
(2)野生型擬南芥是否被農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化,可在個體水平進(jìn)行檢測,看它是否具有抗除草劑性狀.因此可將其種植在含除草劑的培養(yǎng)基中.
(3)為篩選出具有抗鹽性狀的突變體,需將T1代播種在含鹽的培養(yǎng)基上,獲得所需個體.經(jīng)過多代種植獲得能穩(wěn)定遺傳的抗鹽突變體.
(4)單基因突變引起的變異,其遺傳符合基因分離定律,就可用變異株與野生型植株雜交,而后自交,統(tǒng)計(jì)自交后代性狀分離比進(jìn)行判斷.如果出現(xiàn)3:1的分離比,則為單基因突變.
(5)由(3)中“抗鹽性狀的突變體”信息知:野生型基因的存在導(dǎo)致植物的抗鹽性降低.
(6)T-DNA存在于誘導(dǎo)形成的擬南芥突變體植株的DNA中.DNA連接酶可將不同的DNA片段進(jìn)行連接.因?yàn)镈NA兩條鏈反向平行,由圖示環(huán)狀DNA外側(cè)鏈DNA合成方向可判斷,DNA擴(kuò)增過程所選的引物應(yīng)為B、C,這樣可確保被插入的基因片段得到復(fù)制.要注意DNA兩條單鏈反向平行,B、C作為引物可保證插入的基因片段優(yōu)先復(fù)制.
故答案為:
(1)頂芽
(2)(一定濃度的)除草劑
(3)(一定濃度的)鹽
(4)野生型 1
(5)降低
(6)突變體 DNA連接酶 B、C
點(diǎn)評 本題以轉(zhuǎn)基因擬南芥的培養(yǎng)過程為信息載體,考查了基因工程和遺傳定律的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解能力,具有一定的難度.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高濃度的激素甲和激素乙對側(cè)芽的影響分別是促進(jìn)和抑制 | |
B. | 去除頂芽后,該植物就無法正常產(chǎn)生生長素 | |
C. | 若施加一定濃度的細(xì)胞分裂素也可以促進(jìn)側(cè)芽萌動 | |
D. | 若在夏季中午,側(cè)芽表面的氣孔會部分關(guān)閉,主要與植物體產(chǎn)生的赤霉素密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體 | B. | 線粒體、中心體、核糖體、高爾基體 | ||
C. | 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、線粒體 | D. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體、高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是aB和aB | |
B. | 乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組 | |
C. | 甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過卵細(xì)胞傳遞給子代 | |
D. | 判斷該動物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動物與其測交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A2A3 | B. | A2A2 | C. | A3A3 | D. | 以上都有可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年份 | 第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | 第7年 |
增長速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A. | 這7年中麻雀種群的數(shù)量呈“J”型增長 | |
B. | 第6年時(shí)麻雀種群的年齡組成為衰退型 | |
C. | 研究時(shí)用樣方法調(diào)查麻雀的種群密度并經(jīng)計(jì)算得出上表中的數(shù)據(jù) | |
D. | 麻雀在該中學(xué)的環(huán)境容納量約為第4年時(shí)麻雀種群數(shù)量的兩倍 |
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