下列關(guān)于生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是

A. 蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)需要加熱

B. 用動(dòng)物膀胱作材料能完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)

C. 以能否產(chǎn)生CO2來(lái)探究酵母菌的呼吸方式

D. 橙黃色的色素帶距離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖．研究表明，核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的定向運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列及信號(hào)序列的差異．

（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，原因是信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被蛋白（酶）（酶）切除．經(jīng)②③過(guò)程形成的蛋白質(zhì)在高爾基體中進(jìn)行分揀，并分別送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白（或“分泌至細(xì)胞外”）．
（2）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過(guò)程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí)，需要各自膜上蛋白質(zhì)（或“膜蛋白”）的協(xié)助．線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)，部分來(lái)自⑥、⑦過(guò)程，部分在線粒體和葉綠體基因（或DNA）的指導(dǎo)下合成．
（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò)核孔（結(jié)構(gòu)），這一過(guò)程具有選擇性．
（4）若①過(guò)程合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶，推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到線粒體中發(fā)揮作用．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是

A．存在血紅蛋白基因 B．進(jìn)行mRNA的合成

C．存在酪氨酸酶 D．進(jìn)行ATP的合成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

溫度、CO2濃度對(duì)某農(nóng)作物光合速率的影響如圖所示，在水肥充足、光照適宜的溫室中在培該農(nóng)作物，發(fā)現(xiàn)其光合作用速率較低，科研人員測(cè)得溫室內(nèi)的CO2濃度為0．025%，溫度為23℃．該農(nóng)作物在上述溫室環(huán)境中光合速率較低的主要原因

A．NADPH 數(shù)量不足 B．C3化合物合成不足

C．酶活性過(guò)低 D．氣孔大量關(guān)閉

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有氧呼吸中產(chǎn)生能量最多的是

A．形成二氧化碳時(shí) B．形成[H]時(shí)

C．形成水時(shí) D．形成丙酮酸時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某物質(zhì)從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸，該過(guò)程

A. 沒(méi)有載體參與 B. 為簡(jiǎn)單擴(kuò)散

C. 不消耗ATP D. 為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面細(xì)胞中最適合制備細(xì)胞膜的是

A．葉肉細(xì)胞 B．根尖細(xì)胞

C．雞的紅細(xì)胞 D．豬的成熟紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

用花藥離體培養(yǎng)法得到馬鈴薯單倍體植株,當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),能觀察到染色體兩兩配對(duì),共有12對(duì)。據(jù)此可推知馬鈴薯是（ ）

A．二倍體 B．三倍體 C．四倍體 D．六倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一棵桑樹(shù)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
D．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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