用花藥離體培養(yǎng)法得到馬鈴薯單倍體植株,當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),能觀察到染色體兩兩配對(duì),共有12對(duì)。據(jù)此可推知馬鈴薯是（ ）

A．二倍體 B．三倍體 C．四倍體 D．六倍體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為Aa的動(dòng)物，在精子形成過(guò)程中（不考慮交叉互換），基因AA、Aa、aa的分開(kāi)依次發(fā)生在

①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞 ②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞

③次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞 ④精子細(xì)胞形成精子

A．①③② B．③②③ C．②②② D．②④③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是

A. 蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)需要加熱

B. 用動(dòng)物膀胱作材料能完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)

C. 以能否產(chǎn)生CO2來(lái)探究酵母菌的呼吸方式

D. 橙黃色的色素帶距離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)與其功能對(duì)應(yīng)正確的是

A. 胰蛋白酶與調(diào)節(jié) B. 唾液淀粉酶與催化

C. 胰島素與運(yùn)輸 D. 載體與免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最小的層次是

A．分子 B．細(xì)胞 C．器官 D．個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過(guò)程示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中DNA分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開(kāi)始的

B．圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的

C．真核生物DNA分子復(fù)制過(guò)程需要解旋酶

D．真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．比較下列生物的結(jié)構(gòu)，與其他三者顯著不同的是（　　）
A．乳酸菌B．顫藻C．大腸桿菌D．酵母菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下列A-G是部分高中生物實(shí)驗(yàn)：
A．檢測(cè)生物組織中還原糖；B．檢測(cè)生物組織樣液中脂肪；C．檢測(cè)生物組織中蛋白質(zhì)；D．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；E．葉綠體色素的提取和分離；F．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂；G．DNA的粗提取與鑒定．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要加熱的實(shí)驗(yàn)是AG，所用試劑化學(xué)成分相同的實(shí)驗(yàn)是AC，必需使用顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)是DF，需要保持細(xì)胞活性的實(shí)驗(yàn)是D（填寫(xiě)字母）
（2）實(shí)驗(yàn)室常用0.3g/mL的蔗糖溶液和清水進(jìn)行上述D實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)用0.5g/mL的蔗糖溶液做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，起初觀察到了明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但滴加清水后不能復(fù)原，這是因?yàn)橹参锛?xì)胞過(guò)度失水死亡，不滲透吸水．
（3）E實(shí)驗(yàn)中，用完全發(fā)黃的菠菜葉作實(shí)驗(yàn)材料與用正常的菠菜葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)相比，層析后的濾紙條上色素帶明顯變淡的是葉綠素a和葉綠素b．
（4）F實(shí)驗(yàn)中，盡管選用了新鮮的洋蔥根尖作實(shí)驗(yàn)材料，仍無(wú)法通過(guò)跟蹤分生區(qū)的某個(gè)特定細(xì)胞觀察有絲分裂的各個(gè)時(shí)期，原因是經(jīng)解離和固定，細(xì)胞已死亡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間激素調(diào)節(jié)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）激素分泌后通過(guò)體液（或血液）運(yùn)輸?shù)饺�，每種激素都只能作用于特定的靶細(xì)胞是因?yàn)橹挥邪屑?xì)胞上才有能與相應(yīng)激素結(jié)合的特異性受體，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息傳遞的功能．激素一經(jīng)作用于靶細(xì)胞后就被滅活，因此體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素．
（2）若內(nèi)分泌腺X為甲狀腺，則激素A為促甲狀腺激素釋放激素．激素C在人體中的靶細(xì)胞為幾乎全身細(xì)胞．若要證明激素B與激素C之間的反饋調(diào)節(jié)關(guān)系，可在離體垂體組織中注射激素C（用圖中字母回答），然后檢測(cè)注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中激素B（用圖中字母回答）的濃度變化來(lái)確定它們之間的調(diào)節(jié)關(guān)系．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，人體在嚴(yán)重焦慮下，通過(guò)神經(jīng)的作用使腎上腺素分泌增多，其能抑制T淋巴細(xì)胞細(xì)胞合成和釋放淋巴因子，從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻．所以人在情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案