13.瘦素是一種蛋白質(zhì)類激素,可作用于下丘腦,調(diào)節(jié)人的食欲.其作用機(jī)理如圖所示.X、Y、Z代表信號(hào)分子,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)瘦素合成后,以胞吐的方式分泌出細(xì)胞,通過(guò)體液運(yùn)輸至下丘腦,并與靶細(xì)胞上的特異性受體結(jié)合.
(2)人體內(nèi)脂肪含量偏高時(shí).瘦素釋放量增加,引起神經(jīng)元A興奮,神經(jīng)元B受抑制,此  時(shí)神經(jīng)元A膜外的電位為負(fù)電位,信號(hào)分子x與y的比值增加,從而使飽中樞興奮,食欲降低;同時(shí)使信號(hào)分子z的釋放減少,饑中樞興奮性降低,降低人的食欲.大多數(shù)肥胖者血液中瘦素水平?jīng)]有降低,推測(cè)其體內(nèi)神經(jīng)元B缺少瘦素的受體,從而使食欲失去控制.
(3)當(dāng)人體大量進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,促進(jìn)細(xì)胞吸收葡萄糖并將其轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆畵?jù)此判斷,當(dāng)瘦素對(duì)胰島素的分泌具有抑制作用時(shí),才可維持體內(nèi)脂肪含量的穩(wěn)定.
(4)飲水不足時(shí)會(huì)使下丘腦分泌的抗利尿激素激素增加,同時(shí)使興奮傳到大腦皮層,使人主動(dòng)飲水.
(5)某些肥胖患者由于自身抗體攻擊神經(jīng)元A的瘦素受體,這種病在免疫學(xué)上稱為自身免疫病.

分析 1、由題圖知,神經(jīng)元A興奮時(shí),會(huì)使信號(hào)分子x增多;神經(jīng)元B受到抑制時(shí),會(huì)使信號(hào)分子Y和Z均減少.
2、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有:①微量和高效、②通過(guò)體液運(yùn)輸、③作用于靶器官或靶細(xì)胞.
3、胰島素是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而降低血糖濃度

解答 解:(1)由題干“瘦素是一種蛋白質(zhì)類激素”知,瘦素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐,激素隨體液運(yùn)送到全身各處,但只與靶細(xì)胞上的特異性受體結(jié)合,作用于靶細(xì)胞或靶器官.
(2)結(jié)合題圖和以上分析知,人體內(nèi)脂肪含量偏高時(shí),瘦素釋放量增加,引起神經(jīng)元A興奮,電位分布是外正內(nèi)負(fù),則膜外是負(fù)電位,使信號(hào)分子X(jué)增加;神經(jīng)元B受抑制,Y的分泌量減少,所以X和Y的比值會(huì)增加,從而使飽中樞興奮;同時(shí)使信號(hào)分子z的釋放也減少,饑中樞受抑制,降低人的食欲;激素調(diào)節(jié)一般為(負(fù))反饋調(diào)節(jié),大多數(shù)肥胖者血液中瘦素水平?jīng)]有降低,推測(cè)最可能的原因是其體內(nèi)瘦素的受體失去功能(瘦素?zé)o法運(yùn)輸?shù)较虑鹉X、血液中存在瘦素抑制劑),從而使食欲失去控制.
(3)當(dāng)人體大量進(jìn)食后,人體的血糖濃度會(huì)在一定范圍內(nèi)升高,此時(shí)胰島素的分泌量增加,促進(jìn)細(xì)胞吸收(攝取)葡萄糖并將其轉(zhuǎn)變?yōu)橹,?jù)此判斷,當(dāng)瘦素對(duì)胰島素的分泌具有抑制作用時(shí),才可維持體內(nèi)脂肪含量的穩(wěn)定.
(4)飲水不足時(shí),細(xì)胞外液的滲透壓升高,會(huì)使下丘腦分泌的抗利尿激素增加,同時(shí)使興奮傳到大腦皮層
,產(chǎn)生渴覺(jué),使人主動(dòng)飲水.
(5)某些肥胖患者由于免疫系統(tǒng)過(guò)強(qiáng),自身抗體攻擊神經(jīng)元A的瘦素受體,這種病在免疫學(xué)上稱為自身免疫。
故答案為:
(1)胞吐    體液    特異性受體
(2)負(fù)電位  減少   瘦素的受體
(3)增加  抑制
(4)抗利尿激素   大腦皮層
(5)自身免疫病

點(diǎn)評(píng) 本題以瘦素為題材,考查了體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),考生能夠充分?jǐn)z取題干中有效信息并對(duì)題圖正確分析和總結(jié)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.組成蛋白質(zhì)特有的元素是( 。
A.OB.CC.HD.N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,在該過(guò)程中發(fā)生的變化為( 。
①交叉互換         ②基因突變    
③同源染色體未分離   ④姐妹染色單體分開(kāi)形成的染色體未分離.
A.①③B.①④C.②④D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.菰是多年生草本植物.左圖是菰的葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的過(guò)程.取菰的葉片在適宜光照、不同溫度下進(jìn)行離體培養(yǎng),得出了菰葉片光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系(見(jiàn)右圖).請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)在圖1中,乙為[H]和ATP;甲進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散.若用紅光照射,則吸收紅光的色素主要是葉綠素(a和b).若突然中斷光照,短時(shí)間內(nèi)C3化合物將變多.
(2)在測(cè)定溫度對(duì)菰葉片光合作用實(shí)驗(yàn)中,光照強(qiáng)度屬于無(wú)關(guān)變量.由圖2可知:適宜光照下,30℃是菰葉片凈光合作用的最適溫度;溫度為3℃或50℃時(shí),菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同.
(3)測(cè)定菰葉片呼吸速率除需要進(jìn)行遮光(黑暗)處理外,其他條件相同.從0℃-25℃,菰葉片呼吸速率增強(qiáng),其原因是在一定溫度范圍內(nèi),隨著溫度升高,呼吸酶的活性增強(qiáng).
(4)用CO2消耗表示光合速率,35℃時(shí)菰葉片的總光合速率約為24.5μmol/m-2•s-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某學(xué)校研究小組利用生長(zhǎng)狀況相同且質(zhì)量相等的A、B兩種植物的幼苗,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)(假設(shè)光照對(duì)呼吸作用無(wú)影響):甲圖中,兩種幼苗分別被培植于內(nèi)含CO2緩沖液(維持CO2濃度不變)的無(wú)色透明氣球內(nèi),氣球體積可變,初始時(shí)指針指向正中位置.乙圖表示A、B兩種植物幼苗隨著光照強(qiáng)度的變化,O2的釋放量變化曲線.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中,細(xì)胞代謝產(chǎn)生的直接能源物質(zhì)是ATP(三磷酸腺苷),產(chǎn)生場(chǎng)所包括葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,突然降低光照強(qiáng)度,則先后增加的物質(zhì)分別是ADP(二磷酸腺苷)和C3(ADP、C3或C5).
(3)乙圖中光照強(qiáng)度為c時(shí),A植物制造的有機(jī)物總量比B植物少(多/少).當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),每日光照12小時(shí),一晝夜中兩植物的O2釋放量的差值為12或-12mg.
(4)乙圖中光照強(qiáng)度為a時(shí),則甲圖中指針將向右偏轉(zhuǎn)(填向左、向右或不).若要研究植物的細(xì)胞呼吸,需要將甲圖裝置進(jìn)行遮光處理,一段時(shí)間后,指針將向右偏轉(zhuǎn)(填向左、向右或不).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.解磷微生物能分解有機(jī)磷,可降低水體富營(yíng)養(yǎng)化程度.如圖是從湖泊污泥中篩選解磷微生物的過(guò)程示意圖,下表是分離純化的結(jié)果.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
記錄項(xiàng)目:透明圈直徑/菌落直徑
菌落編號(hào)123
48小時(shí)1.62.83.0
72小時(shí)2.21.25.0
96小時(shí)2.31.24.2
(1)培養(yǎng)基的成分主要有牛肉膏、蛋白胨、NaCl及無(wú)菌卵黃液,其中卵黃主要提供有機(jī)磷.從土壤中富集解磷微生物時(shí),應(yīng)選用液體(固體、液體)培養(yǎng)基.
(2)在倒平板前,應(yīng)對(duì)玻璃器皿和培養(yǎng)基滅菌,滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.配制成l0-1濃度稀釋液時(shí),用無(wú)菌移液管從富集液的上清液中吸取1mL,移入盛有9mL無(wú)菌水的試管中,并依次配制10-2~10-10的梯度稀釋液.
(3)過(guò)程②、③為菌種分離純化的過(guò)程,接種方法分別為稀釋涂布平板法、平板劃線法.
(4)分析菌種的分離純化結(jié)果,應(yīng)選擇為3號(hào)菌落進(jìn)行擴(kuò)大生產(chǎn),原因是透明圈大,解磷能力強(qiáng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為綠色植物光合作用過(guò)程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示,能量傳遞用虛線表示,圖中a~g為物質(zhì),①~⑥為反應(yīng)過(guò)程),下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.綠色植物能利用a物質(zhì)將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在c中
B.③過(guò)程發(fā)生在類囊體薄膜,e在葉綠體基質(zhì)中被利用
C.e可由水產(chǎn)生,也可用于有氧呼吸第三階段生成水
D.14CO2作原料,一段時(shí)間后C5中會(huì)具有放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖是某動(dòng)物體(XY型)的性腺切片示意圖,判斷下列結(jié)論正確的是(  )
A.它們處于同一細(xì)胞周期的不同階段
B.甲、乙兩圖的前一時(shí)期細(xì)胞中染色體組的比例為1:2
C.只有甲圖發(fā)生了X和Y染色體的分離
D.甲、乙兩圖中染色單體數(shù)目相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.就下列關(guān)于果蠅的研究過(guò)程,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)果蠅的體色和翅形由兩對(duì)等位基因控制,科學(xué)家在進(jìn)行相關(guān)的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn):無(wú)論正交還是反交,純合灰身長(zhǎng)翅和純合黑色殘翅果蠅雜交所獲得的F1均表現(xiàn)為灰身長(zhǎng)翅,說(shuō)明這兩對(duì)等位基因位于常染色體上.將F1與黑身殘翅果蠅雜交,后代表現(xiàn)型及比例如表:
表現(xiàn)型灰身長(zhǎng)翅灰身殘翅黑身長(zhǎng)翅黑身殘翅
數(shù)量1983433203
分析原因可能是,控制體色和翅長(zhǎng)的基因位于一對(duì)同源染色體上,并且在減數(shù)分裂時(shí),(同源染色體的非姐妹染色單體的)交叉互換,導(dǎo)致控制體色和翅形的基因發(fā)生了基因重組.
(2)科學(xué)家用純合長(zhǎng)翅果蠅做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):長(zhǎng)翅果蠅幼蟲(chóng)正常的培養(yǎng)溫度為25℃,將孵化后4-7天的長(zhǎng)翅果蠅幼蟲(chóng)放在35-37℃的環(huán)境中處理6-24小時(shí)后,也會(huì)得到一些殘翅果蠅.科學(xué)家認(rèn)為這些殘翅果蠅的出現(xiàn)是環(huán)境引起的,而不是基因突變的結(jié)果.
 ①欲通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)證明此推測(cè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)所需要的材料、實(shí)驗(yàn)操作和預(yù)期結(jié)果應(yīng)包
括ACEH(填選項(xiàng)前的字母).
A.上述材料中的殘翅果蠅                        B.上述材料中的純合長(zhǎng)翅果蠅
C.雌雄個(gè)體相互交配                           D.測(cè)交
E.將孵化后的幼蟲(chóng)放在25℃的環(huán)境中培養(yǎng)           F.將孵化后的幼蟲(chóng)放在35-37℃的環(huán)境中培養(yǎng)
G.孵化后得到的全部都是殘翅果蠅                 H.孵化后得到的全部都是長(zhǎng)翅果蠅
 ②對(duì)上述現(xiàn)象的解釋是環(huán)境溫度影響了果蠅幼蟲(chóng)體內(nèi)酶的活性,導(dǎo)致相應(yīng)性狀的改變,說(shuō)明了生物的性狀是由基因和環(huán)境共同決定的.
 ③欲證明上述推測(cè)還可以從果蠅的基因文庫(kù)中提取長(zhǎng)翅基因制作為基因探針,與殘翅果蠅基因組DNA進(jìn)行DNA分子雜交,若出現(xiàn)雜交帶則支持上述推測(cè).

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同步練習(xí)冊(cè)答案