16．假基因是一種與功能基因（正�；颍┯邢嗨菩蛄�，是因不能轉(zhuǎn)錄而失去原有功能的基因．如圖表示真核生物體細(xì)胞內(nèi)假基因形成的兩種途徑．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．假基因與正�；蚧榈任换�
B．與原DNA序列相比，途徑獲得的DNA序列比途徑①獲得的DNA序列更相似
C．在白然選擇過(guò)程中，假基因很快被淘汰
D．假基因能通過(guò)復(fù)制遺傳給子代細(xì)胞或個(gè)體

分析 1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，染色體是DNA的主要載體；
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．

解答 解：A、假基因不能控制表達(dá)性狀，故與正常基因不是等位基因，A錯(cuò)誤；
B、與原DNA序列相比，途徑①只是部分堿基發(fā)生改變，獲得的DNA序列比途徑②獲得的DNA序列更相似，B錯(cuò)誤；
C、在自然選擇過(guò)程中，假基因不一定被淘汰，是否淘汰取決于是否適應(yīng)環(huán)境，C錯(cuò)誤；
D、假基因也能通過(guò)復(fù)制遺傳給子代細(xì)胞或個(gè)體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查假基因的概念及基因與DNA的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因的概念，明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；識(shí)記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若生物體的DNA分子增加了一個(gè)堿基對(duì)，這種變化屬于（ ）

A．基因突變

B．基因重組

C．染色體結(jié)構(gòu)變異

D．基因自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老和凋亡的敘述，不正確的是（　　）
A．一般來(lái)說(shuō)，分化的細(xì)胞一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡
B．分化細(xì)胞由于遺傳信息的選擇性執(zhí)行，導(dǎo)致細(xì)胞化學(xué)成分的差異，進(jìn)而在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異
C．細(xì)胞衰老的原因可能是自由基攻擊蛋白質(zhì)分子，使蛋白質(zhì)活性下降
D．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞編程性死亡，凋亡的速率與細(xì)胞的功能無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖1是甲、乙兩種植物單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放CO2的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線．圖2是甲植物在不同CO2濃度下單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放CO2的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線．圖3是植物光合作用過(guò)程，其中P、Q表示相關(guān)反應(yīng)的場(chǎng)所，數(shù)字代表反應(yīng)中的物質(zhì)．

（1）植物[]在弱光條件下比強(qiáng)光條件下生長(zhǎng)更好．
（2）圖1中的“a”點(diǎn)表示甲植物的呼吸速率．如果以缺鎂完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)甲植物幼苗，則b點(diǎn)移動(dòng)方向是向右．
（3）在圖1中的c點(diǎn)時(shí)，圖3葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是Q→P（用圖4中箭頭和字母表示），此時(shí)光合作用所需的CO2的來(lái)源是自身呼吸釋放的二氧化碳、空氣中的二氧化碳
（4）若將圖2中g(shù)點(diǎn)光照強(qiáng)度改為e點(diǎn)強(qiáng)度，則短時(shí)間內(nèi)甲植物葉肉細(xì)胞中⑥（圖3中）的含量將減少，用文字和圖3中的數(shù)字編號(hào)解釋原因增大光照強(qiáng)度會(huì)提高光反應(yīng)速率，③和④的生成量增加，使⑥被還原的過(guò)程加快，短時(shí)間內(nèi)⑥的含量減少．
（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí)，比較植物甲、乙有機(jī)物合成速率N1、N2的大小，結(jié)果應(yīng)為N1＞ N2（填＜、=、＞）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-⊙-＜”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突末梢．下列有關(guān)圖中興奮傳導(dǎo)的敘述不正確的是（　　）
A．刺激②點(diǎn)，能發(fā)生興奮的有①、②、③、④、⑤、⑥
B．刺激④點(diǎn)，能發(fā)生興奮的只有③、④、⑤、⑥
C．刺激③點(diǎn)，細(xì)胞內(nèi)將出現(xiàn)電信號(hào)（電位變化）但突觸間出現(xiàn)化學(xué)信號(hào)（遞質(zhì)釋放）
D．興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是單向的，在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示影響酶活性的曲線．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．從甲圖可以看出，低溫僅降低酶的活性
B．從甲、乙兩圖可以看出，高溫、強(qiáng)酸和強(qiáng)堿都會(huì)使酶失活
C．從丙圖可以看出，在一定范圍內(nèi)隨著pH的升高，酶的活性可能逐漸降低
D．從丙圖可以看出，酶的最適pH為7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是（　�。�
A．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫
B．鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuS04溶液
C．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．細(xì)菌和菠菜在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是細(xì)菌沒(méi)有（　　）
A．細(xì)胞膜B．核膜C．核糖體D．細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則物質(zhì)D比正常細(xì)胞少
B．若是線粒體膜，則b運(yùn)輸?shù)臍怏w是O2
C．若是胰島B細(xì)胞膜，則胰島素以d方式分泌
D．a的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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