A. | 微生物培養(yǎng)前,需對培養(yǎng)基進行消毒 | |
B. | 分離土壤中不同的微生物,要采用不同的稀釋度 | |
C. | 測定土壤樣品中的細菌數(shù)目,常用菌落計數(shù)法 | |
D. | 分離能分解尿素的細菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源 |
分析 進行微生物培養(yǎng)時需要對培養(yǎng)基進行滅菌;菌落計數(shù)法統(tǒng)計結果一般用菌落數(shù)而不是活菌數(shù)來表示;土壤中各類微生物的數(shù)量(單位:株/kg)是不同的,例如在干旱土壤中的上層樣本中:好氧及兼性厭氧細菌數(shù)約為2185萬,放線菌數(shù)約為477萬,霉菌數(shù)約為23.1萬.因此,為獲得不同類型的微生物,就需要按不同的稀釋度進行分離,同時還應當有針對性地提供選擇培養(yǎng)的條件.尿素分解菌中的脲酶能將尿素分解為氨,篩選時必須以尿素為唯一碳源.
解答 解:A、微生物培養(yǎng)前,需對培養(yǎng)基進行滅菌,A錯誤;
B、為獲得不同類型的微生物,就需要按不同的稀釋度進行分離,同時還應當有針對性地提供選擇培養(yǎng)的條件,B正確;
C、當樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的一個活菌.通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù),就能推測出樣品中大約含有多少活細菌,C正確;
D、尿素分解菌中的脲酶能將尿素分解為氨,篩選分離時必須以尿素為唯一氮源,D正確.
故選:A.
點評 本題主要考查微生物的分離篩選、滅菌和計數(shù)等知識,意在加強學生的識記與理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內環(huán)境是由①②③組成的 | |
B. | 體液①中含激素、呼吸酶、尿素、CO2等物質 | |
C. | 外界環(huán)境中的氧氣進入③中發(fā)揮作用需穿過9層生物膜 | |
D. | 細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進入①中,①中的NaHCO3與之發(fā)生作用,使pH基本穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 喝牛奶,進入胃中 | B. | 精子進入輸卵管與卵細胞結合 | ||
C. | 口服抗菌藥物 | D. | 靜脈滴注先鋒霉素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)能量流動具有單向、逐級遞減的特點 | |
B. | 若某生態(tài)系統(tǒng)在一定時期內能量的輸入大于輸出,則該生態(tài)系統(tǒng)處于發(fā)展階段 | |
C. | 一只兔子吃了10kg草,這些草中的能量只有10%~20%轉移到兔子體內 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動一般不超過4~5個營養(yǎng)級 |
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