分析 基因突變指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添、缺失,而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.誘發(fā)基因突變的因素可分為三類(lèi):物理因素、化學(xué)因素和生物因素.例如,紫外線(xiàn)、X射線(xiàn)及其他輻射能損傷細(xì)胞內(nèi)的DNA;亞硝酸、堿基類(lèi)似物等能改變核酸的堿基;某些病毒的遺傳物質(zhì)能影響宿主細(xì)胞的DNA等.
解答 解:(1)根據(jù)題意,基因AGTN3與基因R和E為等位基因,所以基因AGTN3變成基因R或E的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 基因突變,基因突變的本質(zhì)是核酸分子上 特定核苷酸序列發(fā)生改變.
(2)已知一個(gè)家庭中,父母都具有E基因,善長(zhǎng)跑;一個(gè)兒子也具有E基因,善長(zhǎng)跑;但另一個(gè)兒子因不具有E基因而不善長(zhǎng)跑,可見(jiàn)子代出現(xiàn)了親本所沒(méi)有的不善長(zhǎng)跑性狀,在遺傳學(xué)上把這種現(xiàn)象稱(chēng)為性狀分離.
(3)這對(duì)夫婦注射了R基因都提高了短跑成績(jī),但他們產(chǎn)生的生殖細(xì)胞不含R基因,因此,他們以后所生的子女具有R基因的概率是0.
(4)由于興奮劑基因是注射到肌肉細(xì)胞中,所以非常隱蔽,不易被檢測(cè)出來(lái).
(5)由于在多獅豹的環(huán)境中,具有R基因的個(gè)體容易躲避野獸的追殺,生存的機(jī)會(huì)更大,更有機(jī)會(huì)把R基因傳給后代,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化,R基因比例上升,而基因AGTN3出現(xiàn)的比例比較少.基因比例上升是由于 自然選擇的結(jié)果.
故答案為:
(1)基因突變 特定核苷酸序列發(fā)生改變
(2)性狀分離
(3)0
(4)B
(5)R 自然選擇
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變的概念,性狀分離和現(xiàn)代生物機(jī)會(huì)理論的內(nèi)容,主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的遺傳知識(shí)解釋與遺傳物質(zhì)有關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ADP被釋放后,蛋白質(zhì)還能結(jié)合ATP | |
B. | 圖中的“能量”來(lái)自ATP中離腺苷最遠(yuǎn)的高能磷酸鍵 | |
C. | 圖中的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的需要能量的生命過(guò)程 | |
D. | 該蛋白質(zhì)也可結(jié)合ADP和Pi合成ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞核和線(xiàn)粒體 | C. | 細(xì)胞壁和葉綠體 | D. | 細(xì)胞膜和核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A組變態(tài)發(fā)育加速 | B. | C組變態(tài)發(fā)育加速 | C. | B組變態(tài)發(fā)育加速 | D. | A組變態(tài)發(fā)育滯后 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),使用過(guò)氧化氫酶不能得到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
B. | 鑒定待測(cè)樣液中的葡萄糖時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CuS04溶液 | |
C. | 制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色 | |
D. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第3階段,可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量 | |
B. | 三個(gè)階段中,第3階段群落固定的總能量較多 | |
C. | 丙興起,一般會(huì)造成前一階段甲、乙消亡 | |
D. | 演替過(guò)程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高 |
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