T細(xì)胞的作用敘述最完整的一組是（　�。�
①處理抗原 ②呈遞抗原 ③識別抗原 ④分化記憶細(xì)胞 ⑤分化效應(yīng)細(xì)胞．
A、①②③④⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、②④⑤
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：T細(xì)胞的作用：識別、呈遞抗原，分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞，并產(chǎn)生淋巴因子．
解答： 解：①處理抗原是吞噬細(xì)胞的作用，故①錯(cuò)誤；
②在體液免疫中能將抗原呈遞給B細(xì)胞，故②正確；
③在體液免疫和細(xì)胞免疫中能特異性的識別抗原，故③正確；
④抗原刺激T細(xì)胞分化成記憶細(xì)胞，使得第二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)，故④正確；
⑤抗原刺激T細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞，使得靶細(xì)胞裂解死亡，故⑤正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查T細(xì)胞的作用，屬識記內(nèi)容，相對簡單，應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會出現(xiàn)太多錯(cuò)誤．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異．
（1）植物--樣方法．某同學(xué)采用樣方法對一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)，右圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物），對該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)記錄的數(shù)目是
 
．
（2）動物--標(biāo)志重捕法．在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時(shí)，第一次捕獲鯽魚200尾，全部進(jìn)行標(biāo)志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標(biāo)志的鯽魚有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)為
 
．
（3）細(xì)菌--顯微記數(shù)法．每單位面積上平均有50個(gè)細(xì)菌，放在顯微鏡下觀察，在液體中培養(yǎng)4h后稀釋10倍，與以前相同的條件下再在顯微鏡下觀察，這次觀察到每單位面積上平均有80個(gè)細(xì)菌．則細(xì)菌細(xì)胞分裂的平均時(shí)間為
 
小時(shí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的描述中，正確的是（　�。�
A、1個(gè)ATP中含三個(gè)高能磷酸鍵
B、噬菌體以ATP作為直接能源物質(zhì)，其產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、對于動物、真菌和大多數(shù)細(xì)菌來說，細(xì)胞呼吸是其產(chǎn)生ATP的唯一來源
D、綠色植物光合作用合成的ATP與細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP相等，有利于維持其體內(nèi)ATP的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

貯存的水果，通過測定下列哪項(xiàng)可準(zhǔn)確判斷其細(xì)胞呼吸的方式（　�。�
A、水的生成量
B、酒精的生成量
C、有機(jī)物的消耗量
D、O2消耗量與CO2生成量的比值

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科目：高中生物 來源： 題型：

在肝臟細(xì)胞生理活動過程中遵循堿基互補(bǔ)配對原則的細(xì)胞器有（　�。�
A、高爾基體B、細(xì)胞核
C、線粒體D、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻的非糯性對糯性是顯性，將糯性品種與純合非糯性品種雜交，取F1的花粉用碘液染色，凡非糯性花粉呈藍(lán)色，糯性花粉呈棕紅色．在顯微鏡下統(tǒng)計(jì)這兩種花粉的微粒，非糯性與糯性的比例為（　�。�
A、1：1B、1：2
C、2：1D、1：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

某養(yǎng)雞場最近被發(fā)現(xiàn)有H5N1型禽流感病毒，5天里死了3.5萬多只雞．若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應(yīng)（A、B為有關(guān)的物質(zhì)），下列各種分析，正確的是（　�。�
A、禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后，能刺激T細(xì)胞的增殖和分化
B、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
C、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞可由記憶細(xì)胞和輔助性T淋巴細(xì)胞分化而來
D、A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻苗和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子之比如圖所示．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明（　�。�
A、水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+、Mg2+的大
B、與番茄比，水稻對Si4+需要量大，對Ca2+需要量小
C、不同植物根尖細(xì)胞膜上載體種類和數(shù)量是不同的
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

豚鼠的黑體色對白體色是顯性．當(dāng)一只雜合的黑色豚鼠和一只白豚鼠雜交時(shí)，產(chǎn)生的子代是三白一黑，以下對結(jié)果的合理解釋是（　�。�
A、等位基因沒有分離
B、子代在數(shù)目小的情況下，常常觀察不到預(yù)期的比率
C、這種雜交的比率是3：1
D、減數(shù)分裂時(shí)，肯定發(fā)生了這對等位基因的互換

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