種群密度的取樣調(diào)查對(duì)于不同種類的生物采用的方法存在著差異.
(1)植物--樣方法.某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù),右圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物),對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是
 

(2)動(dòng)物--標(biāo)志重捕法.在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚(yú)種群數(shù)量調(diào)查時(shí),第一次捕獲鯽魚(yú)200尾,全部進(jìn)行標(biāo)志后放回;第二次捕獲160尾,其中被標(biāo)志的鯽魚(yú)有10尾,則該池塘內(nèi)鯽魚(yú)的總數(shù)為
 

(3)細(xì)菌--顯微記數(shù)法.每單位面積上平均有50個(gè)細(xì)菌,放在顯微鏡下觀察,在液體中培養(yǎng)4h后稀釋10倍,與以前相同的條件下再在顯微鏡下觀察,這次觀察到每單位面積上平均有80個(gè)細(xì)菌.則細(xì)菌細(xì)胞分裂的平均時(shí)間為
 
小時(shí).
考點(diǎn):估算種群密度的方法
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:種群密度的取樣調(diào)查方法有樣方法、標(biāo)志重捕法和顯微記數(shù)法.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)采用樣方法調(diào)查種群密度時(shí),對(duì)于線上的生物個(gè)體,一般計(jì)數(shù)相鄰兩邊的,所以圖示樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是5+1+2=8株.
(2)根據(jù)標(biāo)記重捕法的原理,用重捕中標(biāo)志個(gè)體占總捕獲數(shù)的比例來(lái)估計(jì)種群的數(shù)量.根據(jù)公式X:200=160:10,得X=3200.
(3)因?yàn)榧?xì)菌分裂一次,其數(shù)量就變?yōu)樵瓉?lái)2倍,設(shè)4h內(nèi)分裂n次,得方程:50×2n=80×10,得n=4.細(xì)胞分裂一次的平均時(shí)間為4h÷4=1h.
故答案為:
(1)8株  
(2)3200尾  
(3)1
點(diǎn)評(píng):本題考查種群密度的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì),常藏身于霉變的花生和玉米等種子中.研究發(fā)現(xiàn),黃曲霉毒素能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái),這一結(jié)果將直接導(dǎo)致人的胰島B細(xì)胞中的( 。
A、細(xì)胞膜被破壞
B、染色體被破壞
C、細(xì)胞內(nèi)大量酶的合成受到影響
D、胰島素合成受到影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品而將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回.兩個(gè)現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)比較見(jiàn)下表,正確的是( 。
選項(xiàng) 比較項(xiàng)目 現(xiàn)象Ⅰ 現(xiàn)象Ⅱ
A 反射弧的完整性 不完整 完整
B 是否需要大腦皮層參與 不要 可以不要
C 參與反射的神經(jīng)元數(shù)量
D 縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所.如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有
 
(填編號(hào)),其中不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
(填編號(hào))中.
(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填編號(hào));圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
(填編號(hào)).
(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成,在形成過(guò)程中,表現(xiàn)不同的時(shí)期是
 
期和
 
期.
(4)若圖乙所示的細(xì)胞為消化腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞,在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,3H出現(xiàn)的先后順序是
 
(用箭頭和編號(hào)表示).
(5)在光照充足處,給圖甲所示細(xì)胞提供含14C的CO2,在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 
(用箭頭和物質(zhì)名稱表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

暑假期間,生物組老師們從升鐘水庫(kù)的某一深度取得一桶水樣,分裝于六對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L.所用白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照強(qiáng)度下(由 a→e 逐漸加強(qiáng)).24 小時(shí)后,實(shí)測(cè)獲得六瓶中的溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如下:
光照強(qiáng)度(klx) 0 a b c d e
白瓶溶氧量(mg/L) 4 10 16 24 30 30
黑瓶溶氧量(mg/L) 4 4 4 4 4 4
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為 4mg/L 的原因
 
.該瓶中所有生物的呼吸消耗 O2量為
 
 mg/L?24h.
(2)當(dāng)該水層光照強(qiáng)度為 c 時(shí),白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
 mg/L?24h.光照強(qiáng)度至少為
 
 klx 時(shí),該水層產(chǎn)氧量維持生物耗氧量所需.
(3)若將 a 光照下的白瓶置于 d 光照下,其他條件不變,瓶中植物細(xì)胞中的三碳化合物的含量變化為:
 

(4)該方法也可以用來(lái)測(cè)定池塘各深度群落日代謝的平均氧濃度變化,若某實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:據(jù)表分析,該池塘生物一晝夜生產(chǎn)氧氣
 
mg/L,消耗氧氣
 
 mg/L.
深度 瓶中O2的變化(mg/L?24h)
白瓶 黑瓶
1m +3 -1
2m +2 -1
3m 0 -1
4m -1 -1
水底 -3 -3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下,進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表:
實(shí)驗(yàn)組 5分鐘后的現(xiàn)象 再過(guò)5分鐘 滴加清水5分鐘后
0.3g?mL-1蔗糖溶液 x 無(wú)變化 質(zhì)壁分離復(fù)原
0.5g?mL-1蔗糖溶液 質(zhì)壁分離 y 無(wú)變化
1mol?L-1KNO3溶液 質(zhì)壁分離 質(zhì)壁分離復(fù)原 z
1mol?L-1醋酸溶液 無(wú)變化 細(xì)胞大小無(wú)變化 細(xì)胞大小無(wú)變化
對(duì)上表的推斷或解釋不正確的是( 。
A、x為質(zhì)壁分離,因?yàn)榧?xì)胞壁伸縮性弱于細(xì)胞膜
B、y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡
C、z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色逐漸變淺
D、④組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由肝糖原轉(zhuǎn)變成其它物質(zhì)并供給肌肉收縮所需能量的過(guò)程是( 。 
A、①②③④B、④②③①
C、④③②①D、④②①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大約一萬(wàn)年前,某大峽谷中的松鼠被一條大河流分隔成兩個(gè)種群,兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化,過(guò)程如圖1所示;如圖2表示甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化,相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、①~⑥只能表示物種形成過(guò)程中基因突變是不定向的
B、品系1和品系2種群基因庫(kù)出現(xiàn)了較大差異,立刻形成物種1和物種2
C、若乙種群為某種害蟲(chóng),則在t4時(shí)防治的效果最佳
D、t3~t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

T細(xì)胞的作用敘述最完整的一組是( 。
①處理抗原 ②呈遞抗原 ③識(shí)別抗原 ④分化記憶細(xì)胞 ⑤分化效應(yīng)細(xì)胞.
A、①②③④⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、②④⑤

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