A、圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和4上 |
B、被稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5 |
C、在細(xì)胞分裂末期,7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)8 |
D、如果用一定手段破壞結(jié)構(gòu)7,細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5 |
B、1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用,穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層 |
C、2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素 |
D、3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、避免其經(jīng)腎臟排出體外 |
B、使其不容易進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) |
C、使其有效濃度處于一定水平 |
D、避免其失去活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不同種類細(xì)胞的核孔數(shù)目和大小差別很大 |
B、細(xì)胞生長(zhǎng)、代謝旺盛的細(xì)胞,其核孔較多 |
C、同種細(xì)胞在不同生理狀態(tài)下核孔的大小是有變化的 |
D、核糖體合成的酶經(jīng)過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核需經(jīng)過(guò)兩層生物膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、卵細(xì)胞富含營(yíng)養(yǎng)、體積大與早期胚胎發(fā)育相適應(yīng) |
B、精子具有尾部與其運(yùn)動(dòng)相適應(yīng) |
C、紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核與其能再生的功能相適應(yīng) |
D、神經(jīng)元有長(zhǎng)的突起與其傳導(dǎo)功能相適應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核糖體的數(shù)量 |
B、tRNA的種類 |
C、染色體的數(shù)量 |
D、攝入的脫氧核苷酸量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株 |
B、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
C、利用基因工程培育抗寒的番茄植株 |
D、利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、脫離母體后,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件;減數(shù)分裂 |
B、導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因;有絲分裂 |
C、將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞內(nèi);減數(shù)分裂 |
D、脫離母體后,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件;有絲分裂 |
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