阻礙番茄和馬鈴薯有性雜交的原因是( 。
A、細(xì)胞壁
B、生殖隔離
C、生殖方式不同
D、生存的土壤不同
考點(diǎn):物種的概念與形成
專(zhuān)題:
分析:1.生殖隔離是指不同種群的個(gè)體不能進(jìn)行自由交配或交配后產(chǎn)生不可育的后代.
2.植物細(xì)胞雜交技術(shù)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,可以培育出雜交植株,大大擴(kuò)展雜交的親本組合范圍.具體過(guò)程是:甲細(xì)胞→去壁→甲原生質(zhì)體、乙細(xì)胞→去壁→乙原生質(zhì)、甲、乙原生質(zhì)體融合→長(zhǎng)出細(xì)胞壁→雜種細(xì)胞→組織培養(yǎng)→雜種植株.
解答: 解:馬鈴薯和番茄同屬茄科植物,但不是同物種,兩者之間存在生殖隔離,有遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,故番茄暗盒馬鈴薯之間不能進(jìn)行雜交.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物種形成的必要條件.注意新物種的形成必須通過(guò)隔離機(jī)制,兩種物種之間存在生殖隔離,不能進(jìn)行有性雜交.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示一株天竺葵的葉肉細(xì)胞內(nèi)3-磷酸甘油酸的相對(duì)含量在夏季一天24小時(shí)內(nèi)的變化過(guò)程,據(jù)圖分析:
(1)AB段3-磷酸甘油酸的含量較高,其主要原因是
 

(2)CD 段的3-磷酸甘油酸上升的原因可能是
 

(3)G點(diǎn)3-磷酸甘油酸的含量極少,其原因是
 

(4)G點(diǎn)與F點(diǎn)相比,葉綠體中NADPH的含量較
 
(高或低).
(5)請(qǐng)?jiān)谙铝凶鴺?biāo)中畫(huà)一條曲線,表示圖中的HI段(15時(shí)到19時(shí))天竺葵葉肉細(xì)胞中核酮糖二磷酸的相對(duì)含量的變化趨勢(shì)(設(shè)a點(diǎn)為15時(shí)核酮糖二磷酸的含量).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶的活性部位往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系,當(dāng)酶與底物結(jié)合時(shí),啟動(dòng)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.下列敘述能用圖示解釋的是(  )
A、酶具有高效性
B、酶發(fā)揮作用后被分解
C、酶可在細(xì)胞外發(fā)揮作用
D、酶結(jié)構(gòu)的改變可影響其活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在研究家蠶絲腺細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)時(shí),取得這樣的數(shù)據(jù):粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的含量為N時(shí),蠶絲產(chǎn)量為P,粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含量為2N時(shí),蠶絲產(chǎn)量為1.5P;粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含量為3N時(shí),蠶絲產(chǎn)量為2P.研究結(jié)果表明,凡高產(chǎn)品種,絲腺細(xì)胞中粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別發(fā)達(dá),以上事實(shí)說(shuō)明( 。
A、蛋白質(zhì)在粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成
B、蛋白質(zhì)在核糖體里合成
C、粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的加工、分泌有關(guān)
D、高爾基體與蛋白質(zhì)分泌有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲、乙、丙、丁分別表示某人體內(nèi)的幾種細(xì)胞,它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是細(xì)胞中( 。
A、DNA的結(jié)構(gòu)不同
B、信使RNA不同
C、遺傳物質(zhì)不同
D、線粒體結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、a細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁
B、三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體
C、三種細(xì)胞中只有a、b細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有DNA
D、a、b細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸,而c細(xì)胞無(wú)線粒體一定不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有機(jī)物和它們徹底水解的產(chǎn)物配對(duì),哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A、淀粉→葡萄糖
B、蛋白質(zhì)→氨基酸
C、蔗糖→葡萄糖、果糖
D、DNA→磷酸、核糖、含氮堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某同學(xué)畫(huà)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,根據(jù)此圖得出的結(jié)論,不正確的是( 。
A、圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和4上
B、被稱(chēng)為有機(jī)物合成“車(chē)間”的結(jié)構(gòu)是5
C、在細(xì)胞分裂末期,7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)8
D、如果用一定手段破壞結(jié)構(gòu)7,細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性
B、Ⅱ片段上基因控制的遺傳病,男性患病率可能不等于女性
C、Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性
D、由于X、Y染色體互為非同源染色體,故人類(lèi)基因組計(jì)劃要分別測(cè)定

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