我國北方地區(qū)冬季種植溫室大棚時，每當(dāng)晴朗的中午，農(nóng)民都要將塑料大棚開一道縫，以利于溫室通風(fēng)，農(nóng)民將其叫做“開風(fēng)口”，下列關(guān)于“開風(fēng)口”的說法中不確切的是（　�。�
A、“開風(fēng)口”可以使大棚內(nèi)的空氣流通，能提高大棚內(nèi)CO2的濃度
B、“開風(fēng)口”是為了增加棚內(nèi)的氧氣含量，以促進植物的有氧呼吸
C、“開風(fēng)口”增加了溫室內(nèi)的光照強度，有利于光合作用的進行
D、“開風(fēng)口”能夠降低棚內(nèi)的空氣濕度，有利于植物對水分的吸收和對礦質(zhì)元素的運輸
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中主要通過增加光照面積、延長光照時間和增強光合作用效率等途徑提高光能利用率．例如，采用套種、合理密植等措施可使農(nóng)作物充分吸收陽光以達到增產(chǎn)的目的；利用大棚可適當(dāng)延長光照時間，提高二氧化碳濃度和溫度以提高光合作用效率．晴朗的中午，北方冬季種植溫室大棚的農(nóng)民將塑料大棚開一道縫，以利于溫室通風(fēng)，提高二氧化碳濃度，提高光合作用效率；也有利于增加大棚內(nèi)氧氣的濃度，利于植物有氧呼吸，產(chǎn)生大量能量，利于植物吸收礦質(zhì)元素；同時有利于大棚內(nèi)空氣濕度，利于植物對水分的吸收和礦質(zhì)元素的運輸．
解答： 解：A、“開風(fēng)口”增加大棚內(nèi)的空氣流通，能提高大棚內(nèi)CO2的濃度，利于提高光合作用效率，A正確；
B、“開風(fēng)口”可以增加大棚內(nèi)的空氣流通，能提高大棚內(nèi)O2的含量，B正確；
C、“開風(fēng)口”只是增加大棚內(nèi)的空氣流通，不能提高光照強度，C錯誤；
D、“開風(fēng)口”可以降低大棚內(nèi)的濕度，使得植物生活與適宜的環(huán)境，利于植物吸收水分和運輸?shù)V質(zhì)元素，D正確．
故選：C．
點評：本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

森林中狼與兔子可根據(jù)對方的氣味進行獵捕和躲蔽獵捕，下列說法正確的是（　　）
A、兔子在奔跑過程中，血液中胰島素含量升高
B、狼在獵捕過程中，細胞內(nèi)ATP的消耗遠大于ADP
C、狼的細胞翻譯過程中一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種特定的氨基酸
D、上述實例說明物理信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂獨有的是（　　）
A、著絲點分裂
B、DNA分子復(fù)制
C、無紡錘體出現(xiàn)
D、出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用AAbb和aaBB兩個品種的某種農(nóng)作物培育出AABB品種的過程，相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、基因重組可發(fā)生在圖中的①②③④步驟
B、經(jīng)步驟⑥（人工誘變）處理獲得的品種的基因型不一定是AABB
C、①和②所采用的方法分別是雜交和測交
D、若該植物是兩年生植物（第一年秋冬季播種，第二年春夏季開花、結(jié)果），則通過“①→④→⑤”途徑獲得基因型為AABB的植株至少需要3年

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核細胞生物膜的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A、高爾基體膜只具有流動性，不具備選擇透過性
B、細胞間的信息交流都與細胞膜上的蛋白質(zhì)分子有關(guān)
C、神經(jīng)細胞的軸突外包有膜結(jié)構(gòu)的神經(jīng)髓質(zhì)，其功能僅為“絕緣”，所以神經(jīng)髓質(zhì)膜蛋白含量較低
D、細胞膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同，所以二者可直接相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物技術(shù)或生理過程沒有發(fā)生基因重組的是（　�。�
A、用射線處理普通青霉菌獲得高產(chǎn)青霉菌
B、一個初級精母細胞完成分裂形成兩個次級精母細胞
C、R型活菌和被加熱滅活的S型菌混合后，有部分R型活菌轉(zhuǎn)化為S型活菌
D、將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲毒素蛋白基因?qū)胫参�，使轉(zhuǎn)基因植物具有殺蟲能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物工程的敘迷中，正確的是（　�。�
A、在基因工程中，可根據(jù)標(biāo)記基因?qū)こ叹M行篩選
B、早期胚胎培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分完全相同
C、試管動物技術(shù)可看做是動物無性繁殖的一種方式
D、動物細胞工程和植物細胞工程都體現(xiàn)了細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

改變光照強度，對甲乙兩種植物的相關(guān)生理過程進行了測定，得到了下表數(shù)據(jù)（光照強度的單位為千勒克斯，CO2的吸收和釋放速度的單位不作要求）：
光合作用與呼吸作用速率相等時的光照強度 光飽和時的光照強度 光飽和時植物吸收CO2的速度 黑暗條件下CO2釋放的速度
甲植物 1 3 18 10
乙植物 3 8 30 15
（1）請根據(jù)表格中乙植物的數(shù)據(jù)，在如圖1中把乙植物曲線補充完整（單位省略）

（2）當(dāng)光照強度3千勒克斯時，葉片釋放氧氣的速度甲比乙
 
．當(dāng)光照強度為10千勒克斯時，葉綠體產(chǎn)生O2的速度甲比乙
 
．
（3）上圖2所示裝置可以測定一些生理活動強度，回答相關(guān)問題（僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物）：
①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為NaOH溶液，則液滴會向
 
移動，單位時間內(nèi)移動的距離可代表酵母菌
 
的強度．
②若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為清水，則液滴會向
 
移動，單位時間內(nèi)移動的距離可以代表酵母菌
 
的強度．
③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于一定的光照強下，若液滴向右移動，單位時間內(nèi)移動的距離可以代表小球藻
 
的強度．
④若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于黑暗中，則液滴會向
 
移動，單位時間內(nèi)移動的距離可以代表小球藻
 
的強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

妊娠期糖尿病對母親和胎兒的巨大危害已引起人們的高度重視，其預(yù)防、診斷及治療已成為當(dāng)今研究的熱點．請分析以下材料并回答問題：
材料一：“性激素結(jié)合球蛋白”（SHBG）是由肝臟合成并分泌的一種糖蛋白，能特異性結(jié)合并轉(zhuǎn)運性激素．
材料二：胰島素抵抗是指胰島素含量正常而靶器官對其敏感性低于正常的一種狀態(tài)，這是妊娠期一種正常的生理性抵抗．此現(xiàn)象隨孕周增加而加重，為代償下降的胰島素敏感性，其分泌量也相應(yīng)增加（用“→”表示）．盡管所有孕婦在妊娠期都有上述調(diào)節(jié)過程，但少數(shù)人卻發(fā)生胰島B細胞分泌功能衰竭而使血糖升高，導(dǎo)致妊娠期糖尿病發(fā)生．
（1）器官甲是
 
．“器官甲一垂體一器官乙一雌激素”的過程體現(xiàn)了雌激素分泌的
 
調(diào)節(jié)．“器官甲→胰腺→血糖”過程的調(diào)節(jié)方式為
 
．
（2）SHBG的分泌過程中，雌激素與胰島素表現(xiàn)為
 
作用．
（3）雌激素水平升高使胰島素靶器官對胰島素敏感性下降，表現(xiàn)為組織細胞吸收利用葡萄糖的量
 
，對肝臟中糖原分解為葡萄糖的抑制
 
（填“增強”或“減弱”）．
（4）正常的生理性胰島素抵抗有利于胎兒在發(fā)育中利用
 
．

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同步練習(xí)冊答案