下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、溫度越低越有利于水果的保存
B、CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中
C、光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
D、夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題的是考查細(xì)胞呼吸的過程、影響細(xì)胞呼吸的因素和在生活中應(yīng)用,光合作用過程、影響光合作用的因素和在生產(chǎn)中應(yīng)用的綜合性題目.回憶細(xì)胞呼吸的具體過程、溫度、氧氣濃度對(duì)細(xì)胞呼吸過程影響的曲線模型及光合作用的過程、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響的曲線模型,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、零下低溫,雖然細(xì)胞呼吸速率很低,但溫度過低水果容易被凍壞,因此不是溫度越低越有利于水果的保存,A錯(cuò)誤;
B、C6H12O6不能直接在線粒體中分解成CO2,葡萄糖首先要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酵解成丙酮酸,丙酮酸進(jìn)入線粒體分解成二氧化碳,B錯(cuò)誤;
C、ATP是物質(zhì)不是能量,ATP中含有能量,因此細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎蛢?chǔ)存在ATP中的化學(xué)能,C錯(cuò)誤;
D、夏季連續(xù)陰天,光照強(qiáng)度減弱,光合作用合成的有機(jī)物減少,夏季的氣溫較高,細(xì)胞呼吸作用較強(qiáng),細(xì)胞呼吸分解的有機(jī)物較多,不利于植物生長(zhǎng),所以大棚中白天適當(dāng)增加光照,提高光合作用強(qiáng)度,夜晚適當(dāng)降低溫度,降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度從而增加凈光合作用強(qiáng)度,可提高作物產(chǎn)量,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是溫度,氧氣濃度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響,光合作用與細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)和能量的變化,影響光合作用與細(xì)胞呼吸 的因素在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸過程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、基因在所有細(xì)胞中都是成對(duì)存在的
B、蝗蟲的卵巢中只會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂不會(huì)發(fā)生有絲分裂
C、基因型為Dd的個(gè)體在產(chǎn)生配子的過程中可能發(fā)生兩次D、d的分離
D、減數(shù)分裂四分體時(shí)期同源染色體的姐妹染色單體之間的發(fā)生了局部交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述,正確的是(  )
A、在無(wú)氧條件下,醋酸桿菌能夠?qū)⒕凭l(fā)酵成醋酸
B、使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
C、在發(fā)酵過程中都需要保持在恒定的溫度條件下
D、使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

在傳統(tǒng)的微生物發(fā)酵生產(chǎn)中,常利用酵母菌來釀酒、利用醋酸菌發(fā)酵生產(chǎn)食醋、利用毛霉生產(chǎn)腐乳和利用乳酸菌發(fā)酵生產(chǎn)泡菜等.請(qǐng)回答以下問題.
(1)如圖是利用葡萄生產(chǎn)果酒和果醋的流程圖,請(qǐng)?zhí)顚懛娇騼?nèi)的內(nèi)容:
 
,其反應(yīng)式為
 


(2)腐乳“聞著臭,吃著香”,利用毛霉制作腐乳是因?yàn)槊鼓軌虍a(chǎn)生兩種酶,即
 
.其中從微生物培養(yǎng)的角度來看,豆腐相當(dāng)于微生物的
 
.加鹽的作用是
 
 

(3)泡菜發(fā)酵過程中,要注意控制
 
、溫度和
 
,否則容易造成細(xì)菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加.根據(jù)微生物的活動(dòng)情況和發(fā)酵產(chǎn)物積累量,可以將泡菜發(fā)酵過程分為三個(gè)階段.發(fā)酵初期菜剛?cè)雺瘯r(shí),此時(shí)較為活躍的微生物是
 
,發(fā)酵過程中有較多氣泡生,氣泡中的氣體主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的相對(duì)含量如圖所示,在氧濃度為a時(shí)( 。
A、酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸
B、酵母菌停止厭氧呼吸,只進(jìn)行需氧呼吸
C、被分解的葡萄糖中約
1
3
用于厭氧呼吸
D、生命活動(dòng)所需的能量主要由需氧呼吸提供

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示A、B兩種植物光合效率隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖二表示在不同CO2濃度條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的曲線,下表為測(cè)得A植物的相關(guān)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答:

(1)據(jù)圖一,A和B在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是
 

(2)圖一中的a點(diǎn)表示
 

(3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 

(4)圖二中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
(高、低、基本一致).若在正常進(jìn)行光合作用時(shí),光照強(qiáng)度由e變?yōu)閐,則C3含量瞬間變化是
 
(減少、增多、不變).
(5)若一天中光照與黑暗時(shí)間長(zhǎng)度相同,則在
 
℃溫度下,植物一天內(nèi)積累有機(jī)物最多.
溫度5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)為研究葉綠體中的色素能夠吸收不同波長(zhǎng)的光,設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),其方法步驟如下:
A.制作8個(gè)能裝下一株小型天竺葵的黑色硬紙盒,在每個(gè)硬紙盒內(nèi)分別裝上一盞功率相同,但顏色不同(黑、紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫)的實(shí)驗(yàn)燈.假定燈光對(duì)紙盒內(nèi)溫度、濕度等環(huán)境條件無(wú)影響;
B.選8株小型天竺葵,將它們立即放入8個(gè)黑色硬紙盒中,接通電源,照射4h;
C.取8個(gè)50mL的燒杯,各倒入95%的酒精至燒杯的
1
3
處;
D.取8個(gè)直徑為10cm的培養(yǎng)皿,各倒入碘液至培養(yǎng)皿的
1
3
處;
E.從經(jīng)過照光處理后的8株天竺葵上,各取一片葉片放入經(jīng)C項(xiàng)處理的燒杯中,隔水加熱,待葉片脫綠、漂洗后,將葉片放入經(jīng)D項(xiàng)處理的培養(yǎng)皿中,并使碘液浸沒葉片;
F.觀察葉片的顏色變化.
(1)興趣小組的一位同學(xué)說,在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置“黑色”實(shí)驗(yàn)燈是沒有意義的.你認(rèn)為他說得對(duì)嗎?為什么?
 

(2)請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的三個(gè)明顯不足之處:
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP分子的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán)
B、ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素
C、光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來自ATP
D、細(xì)胞分裂時(shí)伴隨著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

磷脂是組成細(xì)胞膜的重要成分,這與磷脂分子的特點(diǎn)有關(guān).研究發(fā)現(xiàn)植物種子細(xì)胞以小油滴的方式貯存油,每個(gè)小油滴都由磷脂膜包被著,該膜最可能的結(jié)構(gòu)方式是( 。
A、由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的頭部向著油滴
B、由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的尾部向著油滴
C、由兩層磷脂分子構(gòu)成,結(jié)構(gòu)與細(xì)胞膜完全相同
D、由兩層磷脂分子構(gòu)成,兩層磷脂的頭部相對(duì)

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