下列關(guān)于生物生命活動(dòng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、造血干細(xì)胞可以分裂、分化成紅細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞
B、線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是真核細(xì)胞進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所
C、黑藻、念珠藻、顫藻都是植物,所以均可進(jìn)行光合作用
D、破傷風(fēng)桿菌為厭氧菌,易在傷口深處大量繁殖
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、造血干細(xì)胞能增殖分化形成血細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞.
2、真核細(xì)胞中光合作用和呼吸作用進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換,其中光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
3、水綿是一低等藻類植物,含有帶狀葉綠體,可以進(jìn)行光合作用.衣藻也是低等植物可進(jìn)行光合作用.藍(lán)藻包括藍(lán)球藻、念珠藻及顫球藻,含有葉綠素和藻藍(lán)素,是地球上最早的進(jìn)行光合作用的生物.黑藻是高等被子植物,含有葉綠體能進(jìn)行光合作用.
解答: 解:A、造血干細(xì)胞可以分裂、分化血細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞,淋巴細(xì)胞包括T細(xì)胞和B細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板,A正確;
B、真核細(xì)胞進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),其中線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸的場(chǎng)所,光葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,B正確;
C、藍(lán)藻包括念珠藻及顫球藻,含有葉綠素和藻藍(lán)素,是地球上最早的進(jìn)行光合作用的生物,黑藻是高等被子植物,含有葉綠體能進(jìn)行光合作用,并不是所有的植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,如菟絲子,C錯(cuò)誤;
D、破傷風(fēng)桿菌為厭氧菌,易在傷口深處的無(wú)氧環(huán)境大量繁殖,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的增殖和分化、光合作用和呼吸作用,意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一組結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的元素組成很可能是不相同的( 。
A、細(xì)菌體內(nèi)的DNA與細(xì)胞膜
B、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的核糖體與細(xì)菌的細(xì)胞壁
C、骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的線粒體與染色體
D、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁與動(dòng)物細(xì)胞中的糖元

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鑒定可溶性還原糖、蛋白質(zhì)、油脂,所用實(shí)驗(yàn)材料均較合理的一組是( 。
A、韭菜葉、豆?jié){、大豆
B、番茄、豆?jié){、花生子葉
C、蘋(píng)果、花生子葉、大豆
D、梨、雞蛋清、花生子葉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的一組生物是( 。
A、噬菌體、乳酸菌
B、細(xì)菌、藍(lán)藻
C、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)
D、藍(lán)藻、酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的合成和分泌,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,測(cè)得與蛋白質(zhì)合成和分泌相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲,有關(guān)的生物膜面積變化如圖乙,圖丙為豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  ) 
A、圖甲中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體
B、圖乙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、圖丙中首先可觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是⑥
D、能在圖丙中④上觀察到3H標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞生命活動(dòng)中,不可能發(fā)生的過(guò)程是(  )
A、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡分泌到胞外
B、mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C、CO2通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入葉綠體
D、老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的部分示意圖,①②③④均表示液體,③中較多的K+,④含較多的Na+.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①②③④共同組成人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
B、②與④之間應(yīng)添加一個(gè)箭頭,方向朝上
C、③的滲透壓約為770kPa,④的pH約為7.35~7.45
D、④與③相比,蛋白質(zhì)的含量較高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將人的胰島素基因與質(zhì)粒重組后,導(dǎo)入牛的受精卵,并成功從牛奶中提取到了人胰島素.回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)獲取目的基因的主要途徑包括
 
 

(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中,目的基因和質(zhì)粒用同一種
 
進(jìn)行切割.
(3)在將基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的受精卵的過(guò)程中,常采用
 
法,若將基因表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中,則通常采用
 
溶液處理大腸桿菌,使其成為
 
細(xì)胞.
(4)為了得到較多的卵細(xì)胞,可以對(duì)受體母牛注射適宜劑量的
 
;利用獲能的精子進(jìn)行體外受精,經(jīng)過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)至
 
期,最后進(jìn)行
 
移植,最終獲得“符合要求的個(gè)體”,具體是指
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某單基因遺傳病系譜圖(用A、a表示相關(guān)基因),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該遺傳病是由
 
性基因控制的,致病基因最可能位于
 
染色體上.
(2)假如Ⅱ2個(gè)體也為患者,則該致病基因一定位于
 
染色體上.假如第1小題的最大可能已被確認(rèn),請(qǐng)思考回答3-5題
(3)假如Ⅲ3還患有白化病,則該遺傳病基因與白化病基因是否位于同一條染色體上?
 
,判斷的理由是
 

(4)假如Ⅲ5與患該病的女性結(jié)婚,生下一個(gè)孩子也患該病,則這個(gè)孩子的性別為
 
.Ⅱ5、Ⅱ6再生一個(gè)女兒患病的概率為
 

(5)假如要從Ⅲ2、Ⅲ3、Ⅲ6個(gè)體中取樣(血液、皮膚等組織)獲得致病基因,最理想的個(gè)體是
 
,為什么?
 

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